Тетрадь «Наука». Учим биологию

img_6117

В этой статье будем говорить про раздел «Биология» из тетради KUMON «Наука».

Напомню, что проходить разделы этой тетради можно в любом порядке, который вам больше нравится, а вот в рамках одного раздела лучше через задания не перескакивать.

Про всю тетрадь и её назначение в занятиях с малышом можно подробно почитать в статье по этой ссылке, а здесь говорим о том, как построить занятия по конкретному разделу.

Итак, начнем.

Задание 1. Живое и неживое

Всё, что нас окружает, делится на живое и неживое. Как отличить одно от другого?

Есть пять признаков живых организмов:

Наличие обмена веществ.

  • Живые существа потребляют энергию (воздух, пищу) из окружающей среды и перерабатывают её для собственного роста и размножения.

Иными словами: дышат, едят и растут. Растения тоже едят: водичку, которой их поливают.

  • Способность размножаться

У кошки появляются котятки, растения дают семена, из которых можно вырастить новое растение. А вот стол или камень так делать не умеют.

  • Способность приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды

Звери отращивают на зиму теплую шерсть или линяют летом. Деревья сбрасывают осенью листики. Люди надевают теплые шубы зимой, чтобы не замерзнуть.

А вот неживые существа ничего не изменяют. Если положить тот же камень на улице — он так и будет лежать и летом и зимой, пока не развалится.

  • Живые существа умеют реагировать на внешнюю среду и взаимодействовать с ней

Живые (и человек в том числе) может что-то подержать в руках или лапах, что-то съесть, от кого-то убежать. А неживые существа (их еще называют «предметы») так не могут.

  • Живое состоит из более сложных молекул.

Про это можно упомянуть, если вы с малышом уже разбирали это понятие. Если нет — сейчас не подходящее время углубляться, просто не говорите пока про это.

Теперь, когда проговорили теорию — выполняем задание в тетради.

Обсудите, какие из изученных признаков есть у живых «существ» на картинках и отсутствуют у неживых.

Тетрадь «Наука». Учим биологию 1

Задание 2. Обмен веществ

Попросите малыша вспомнить, чем живое отличается от неживого. Помните пункт про потребление энергии из окружающей среды и превращение ее в собственный рост и размножение?

А что такое энергия из вне? Наклейте наклейки и проговорите словами, что потребление этого всего — это не только отличие живого от неживого, но и обязательное условие существования живых существ. Без всего этого живые существа не смогут жить.

Кстати, можно ли жить без солнышка? Да, но не долго, потому что солнышко заставляет организм вырабатывать специальные вещества, необходимые для жизни. Например, если поставить растение в темноту, через некоторое время оно погибнет.

Задание 3. Переработка энергии в рост

Часть 1

Расскажите малышу, что живые существа дышат, кушают и греются под солнышком, чтобы расти.

А как растут живые существа? Проведите эксперимент с малышом вместе.

Замочите несколько семечек подсолнуха между двумя слоями влажной марли и проращивайте их. Наблюдайте несколько дней за тем, как сначала проклёвывается корешок, потом появляются листики. Попросите малыша каждый день зарисовывать всё, что происходит с семечкой; или фотографировать эти изменения.

Проросшие семена частично посадите в горшочек с землей, а часть оставьте проращиватся в воде (они нам потребуются для одного из следующих заданий).

Часть 2 

Выполните задания из тетрадки. Обсудите с малышом, что растут не только растения, но и животные.

Тетрадь «Наука». Учим биологию 2

Часть 3

Как растут растения, вы уже видели. Можно посмотреть это еще и на видео, на очень красивой ускоренной съемке:

А так растут птички:

Задание 4. Растение или животное

На прошлом занятии мы смотрели, как растут растения и как — животные.

А как, кстати, отличить растение от животного?

Пусть малыш сам назовет признаки. Скорее всего, он скажет, что животные кушают, а растения — нет.

Предложите посмотреть этот фильм:

Как видите, растения тоже кушают. Большинство кушает воду и питательные вещества из земли, а некоторые могут слопать даже насекомое или маленького зверька. Так что этот признак не подойдет.

На самом деле отличительных признаков растений от животных много, вплоть до отличий на клеточном уровне, но для 4-5-летнего малыша достаточно только этих (у животных будут присутствовать все без исключения):

1. Разное строение (у животных есть средства передвижения, органы дыхания, пищеварительная система, нервная система, а у растений этого нет)

2. Способность передвигаться (она есть только у животных)

3. Способность самостоятельно искать себе пищу (растение вынуждено ждать, когда пища сама придет к нему)

А теперь выполним задание в тетради и определим, что из нарисованного — растение, а что — животное. Пусть малыш скажет, какие именно признаки растения или животного у кого есть (напр., кошка и корова умеют ходить, а дерево — не умеет).

Задание 5. Строение растений

Вспомним, что раз растения — живые существа, они обязательно должны размножаться, дышать, кушать и пить, и получать энергию из солнышка.

Теперь наклеим наклейки и проговорим, то у всех растений всегда есть:

  • Цветок, из которого получаются семечки, необходимые для размножения
  • Стебель и/или листики, чтобы дышать и добывать себе энергию из солнышка и воздуха
  • Корень, чтобы кушать полезные вещества из земли

Вы ведь еще не выкинули те семечки, которые мы выращивали в марле и в горшочке? Теперь рассмотрим их проверим, так ли это.

Пусть малыш сам вытащит растение из земли и из марли и покажет, где у растения какие части. Только обязательно объясните, что если растение не вернуть обратно в землю, оно не сможет кушать питательные вещества из земли и погибнет.

Тетрадь «Наука». Учим биологию 3

Задание 6. Животные умеют двигаться

На прошлых занятиях мы говорили, что большинство животных умеет передвигаться, чтобы добывать себе пищу.

Передвигаются животные по-разному. Наклейте наклейки и посмотрите, как двигаются разные животные. Назовите части тела, которые помогают животным двигаться (лапки, крылья, плавники).

А есть животные, которые передвигаться не умеют. Например, актиния. Посмотрите про нее фильм:

Похожа на красивый цветок, правда? Но это — не хищный цветок, который мы изучали на прошлых занятиях, а животное.

Почему же мы называем ее животным? Предложите малышу вспомнить, какие еще признаки есть у животных, которые отличают животных от растений.

Актиния не умеет ходить и вынуждена сама дожидаться, когда еда придет к ней, но зато у нее есть органы пищеварения: рот, глотка, и даже некоторое подобие желудка — поэтому она и называется животным.

Задание 7. Защитные части тела животных

Мы как-то говорили, что живые существа умеют приспосабливаться к окружающей среде. В том числе и защищаться от нее.

Наклейте наклейки и посмотрите, что научились себе отращивать животные, чтобы защититься окружающей среды.

А вы знаете, что растения тоже умеют защищаться? Если занимаетесь с ребенком лет 5-6, посмотрите про это фильм. Он довольно сложный, но интересный:

Кстати, насекомые — это растения или животные? Как защищаются они? (насекомые могут выпускать ядовитую жидкость, жалить или быть «камуфляжного» цвета)

Тетрадь «Наука». Учим биологию 4

Задание 8. Где живут животные

В этом задании будем говорить про среду обитания. Для начала посмотрите этот короткий фильм про среду обитания живых существ:

А теперь наклейте наклейки и вспомните, о чем говорилось в фильме: как называется та или иная среда обитания и какие приспособления есть у животных для жизни в ней.

Задание 9. Большие животные

Бывают животные очень большого размера. Наклейте наклейки и посмотрите, какого огромного размера они могут быть.

Тетрадь «Наука». Учим биологию 5

А хотите посмотреть на других огромных животных? Тогда вот вам еще и видео про это:

Задание 10. Насекомые — это животные?

Спросите малыша, какие, по его мнению, самые маленькие животные?

Возможно, он назовет мышку. Либо вспомнит одно из предыдущих занятий, где вы уже обсуждали, что насекомые — это тоже животные, и они гораздо меньше мышки.

Теперь можно выполнить задание и угадать, какие из известных малышу насекомых как выглядят под лупой.

А потом посмотрите этот фильм: очень красивая и интересная макро-съемка насекомых:

Задание 11. Кто такой человек

Часть 1

  • Вспомните, что отличает живое от неживого (задание 1)
  • Вспомните, что отличает растения от животных (задание 4)

Спросите малыша, кто такой человек — живое или не живое, растение или животное.

Часть 2

Расскажите, что человек живое существо, и не растение, а животное. Человек обладает всеми признаками живого существа: дышит, кушает и пьет, греется под солнышком, одевается потеплее, когда холодно и убегает от опасностей.

А теперь можно и покормить девочку из задания.

Тетрадь «Наука». Учим биологию 6

Задание 12. Млекопитающие

Человек — это не только животное, но и млекопитающее.

Млекопитающие — это животные, у которых мамы кормят своих детенышей молочком.

Покажите малышу этот замечательный фильм про то, как кошка кормит молочком котят:

Теперь попросите сказать, какие еще животные кормят своих малышей молоком. Расскажите ребенку, что мамы человеческих детёнышей тоже кормят малышей молочком, и его мама тоже так кормила, когда он был совсем крошечкой.

После ответа можно выполнить задание.

Тетрадь «Наука». Учим биологию 7

Поздравляю, раздел «Биология» из тетради «Наука» KUMON пройден.

Можно переходить к другим разделам, если вы их еще не проходили.

Почитать про них можно по этим ссылкам:

  • Тетрадь «Наука» — Учим географию
  • Тетрадь «Наука» — Учим физику
  • Тетрадь «Наука» — Учим астрономию

А я напоминаю, что тетрадь «Наука» можно купить в этих магазинах:

Перед покупкой обязательно загляните ко мне на страницу скидок и посмотрите, есть ли сейчас скидочные купоны и действующие выгодные акции в выбранном вами магазине. Эта страничка позволит вам сэкономить кучу денег 🙂

Интересного вам освоения биологии!


myToys


Издательство Clever

Добавить комментарий