Учимся раскрашивать и… считать с KUMON

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 1

Тетрадь «Учимся раскрашивать» относится к направлению KUMON по развитию графических навыков, которое, в свою очередь, делится на раскрашивание и отработку линий.

В этой статье я делала общий обзор тетрадей по раскрашиванию. А здесь будем предметно говорить про методику занятий по тетради KUMON «Учимся раскрашивать».

Для кого эта тетрадь

Тетрадь «Учимся раскрашивать» 2-4 вы возьмёте с малышом в работу в качестве одной из первых «взрослых» тетрадей из классической серии.

Если начинаете заниматься по KUMON с малышом 4-5 лет, эту тетрадь можно вообще взять одной из первых. Только смотрите — если графический навык у малыша совсем нулевой, начните ее чуть-чуть попозже, чем «Простые линии»: все-таки нужно хоть немножко потренировать руку, прежде чем будете раскрашивать довольно большие области в этой тетради.

А вот если малышу 2 — 3, не стоит начинать занятия с нее. Прежде чем заниматься по ней, имеет смысл сначала пройти:

Так малышу будет проще качественно выполнять задания в этой тетради.

Брать ли вообще тетрадь «Учимся раскрашивать» в работу с малышом 4-5 лет

Тетрадь «Учимся раскрашивать» в первую очередь направлена на формирование графического навыка, но не только.

После занятий по ней малыш изучит геометрические фигуры, сравнение «больше — меньше » одинаково», счет в пределах 15 и простое сложение.

Поэтому, если в 4-5 лет вы еще не освоили вышеперечисленное — то, Да, тетрадь «Учимся раскрашивать» вам определенно пригодится.

Теперь, когда проговорили все основные моменты, переходим непосредственно к методике занятий.

Как заниматься по тетради «Учимся раскрашивать»

Задания по этой тетради даем на отдельных листиках, отрывая их из тетради и отдавая малышу по одной штуке.

В любом случае начинать каждое задание нужно с вопроса: что нарисовано на картинке?

Задавая этот вопрос, показывайте название задания на странице и как бы читайте его по слогам. Так малыш будет запоминать «внешность» слов — и учиться читать.

В отдельных заданиях я приведу дополнительные вопросы, если их имеет смысл задавать к той или иной картинке.

Задание 1

Перед раскрашиванием:

  • Обсуждаем картинку, задаем вопросы:
    • Что это такое?
    • Вишня — это фрукт или овощ?
    • Какого цвета вишня?
    • Когда созревает вишня?
    • Какая вишенка больше, а какая меньше? (Они одинаковые)
  • Учим геометрические фигуры:
    • Какая фигура нарисована на вишенке? Или просим: Покажи круг (если малыш еще не силен в фигурах)
    • Считаем и рассуждаем:
    • Сколько листочков нарисовано (1)
    • Сколько вишенок (2)
    • Чего больше — листочков или вишенок? (Вишенок)

Теперь раскрашиваем в нужный цвет.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 2

На обратной стороне:

  • Сосчитайте веточки с вишнями

  • Сосчитайте вишенки на каждой веточке

  • Сосчитайте каждую вишенку отдельно

  • Проговорите вслух: 4 веточки по 2 вишни на каждой — всего 8 вишенок.

Выполните написанное задание.

Задание 2

Перед раскрашиванием обсуждаем картинку и изучаем круг точно так же, как в задании 1.

Если в предыдущем задании сами показывали круг или просили об этом малыша, сейчас имеет смысл попросить его уже самостоятельно назвать фигуру.

  • Попросите малыша сосчитать листочки.

  • Сосчитайте ягоды Вместе с малышом — их 12.

  • Чего больше — ягод или листочков?

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 3

На обратной стороне сосчитайте грозди винограда и выполните написанное задание.

Задание 3

Делаем по той же схеме, как Задание 1.

Пусть малыш сам сосчитает количество бананов — на оборотах предыдущих заданий он уже освоил счет до 4х.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 4

На обратной стороне сосчитайте вместе с малышом:

  • Бананы в каждой связке

  • Все связки бананов

  • Все бананы на картинке

Проговорите вслух: пять связок по три банана — всего 15 бананов

Задание 4

Просим назвать геометрическую фигуру, которую нужно закрасить.

Считаем:

  • Полоски на арбузе

  • Косточки в дольке

  • Косточек больше или меньше, чем полосок?

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 5

На обратной стороне считаем:

  • Полоски на каждом арбузе

  • Все арбузы

  • Полоски на всех арбузах. Проговариваем вслух: пять арбузов, три полоски на каждом — всего 15 полосок.

Напомните малышу, что в прошлом задании были точно такие же числа.

Задание 5

До раскрашивания: Находим и называем геометическую фигуру, которую нужно раскрасить.

После раскрашивания отвечаем на вопросы:

  • Сколько помидоров

  • Какой больше, какой меньше

  • Какой ближе, какой дальше

  • Поясните малышу, что чем предметы ближе, тем они кажутся больше — и наоборот.

  • Считаем веточки на каждом помидоре — изучаем число 6.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 6

На обратной стороне

  • Находим самый большой и самый маленький помидор

  • Считаем все помидоры.

Задание 6

До раскрашивания находим и называем фигуру, которую будем раскрашивать.

После раскрашивания:

  • Находим, какая морковка больше, а какая — меньше.

  • Считаем морковки

  • Считаем полоски на каждой морковке. Пусть малыш попробует считать самостоятельно — ведь счет до 6 он уже почти освоил.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 7

На обратной стороне:

  • Находим самую большую и самую маленькую морковку

  • Считаем все морковки

Задание 7

До раскрашивания: изучаем фигуру квадрат.

Спросите у малыша, какой формы кусок сыра, который лежит на тарелке (вооьще-то это сектор, но малыш скажет, что это — треугольник; не исправляйте).

Покажите, что он вырезан из большого куска, который лежит на полке. Спросите, какой формы будет большой кусок, если вернуть в него вырезанную часть (вообще-то это цилиндр, но малыш скажет, что круг — не исправляйте).

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 8

На обратной стороне найдите и обведите одинаковые по форме куски сыра — каждую форму своим цветом.

Посчитайте:

  • Большие куски сыра с вырезанной долькой

  • Маленькие куски сыра

  • Сколько целых «круглых» кусков сыра можно собрать из этих долек?

  • Сколько маленьких долек останется лишними после сборки?

Задание 8

Перед раскрашиванием: назовите геометрическую фигуру, которую нужно раскрасить.

После раскрашивания назовите:

  • Все, что лежит на тарелке

  • Сколько разных видов еды лежит на тарелке? Вопрос с подвохом — булочка-то одна, только разрезанная. Всего 7 видов еды.

Теперь натем назовите форму:

  • Булочки

  • Котлеты

  • Помидорки

  • Сыра

  • Картошки

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 9

На обратной стороне считаем гамбургеры.

Задание 9

До раскрашивания: называем форму геометрической фигуры.

После раскрашивания посчитайте:

  • Сколько предметов на картинке

  • Сколько видов еды

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 10

На обратной стороне пересчитайте все тарелки с макаронами.

Задание 10

Начните с обсуждения — что это за машина и как догадались.

До раскрашивания находим новую фигуру — треугольник (точнее — не очень новую: вы ее уже изучали в малышовских «Первых шагах», а здесь, да, встретитесь с ней только впервые).

После раскрашивания:

  • Посчитайте круглые фары

  • Посчитайте, сколько колес нарисовано на картинке.

  • А сколько на самом деле колес у машины?

Обсудите с малышом, что колес 4, но нам видно только два, потому что машина стоит к нам ровно «лицом» (для лучшего понимания можно провести эксперимент с игрушечной машинкой).

(Опционально) научите малыша, что такое положение машинки относительно наших глаз называется анфас.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 11

На обратной стороне пересчитайте все машины.

Задание 11

Начните с обсуждения, что это такое. Расскажите детям про школьные автобусы: если у вас в школе тоже есть школьные автобусы — рассказывайте на своем примере. Если нет — расскажите про американские.

До раскрашивания найдите и определите геометрическую фигуру.

После раскрашивария посчитайте

  • окошки в автобусе

  • колеса

Обратите внимание малыша на то, что на этой картинке, в отличие от предыдущего задания, видно все четыре колеса.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 12

На обратной стороне пересчитайте все автобусы.

Задание 12

Начните с обсуждения — что это за машина и как можно догадаться.

Найдите и определите геометрическую фигуру.

После раскрашивания пересчитайте колеса на картинке.

А сколько на самом деле колес у машины?

Обратите вримание малыша на то, что здесь опять видно только два колеса из четырех. При необходимости проведите эксперимент на игрушечной машинке.

(Опционально) научите малыша, что, когда что-то стоит к нам ровно боком — это называется профиль.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 13

На обратной стороне пересчитайте все машины.

Задание 13

Начинаем раскрашивать круги большого размера и изучать зверюшек.

На этой картинке обсудите, кто это такой, какая геометрическая фигура на нем нарисована, а после раскрашивания пересчитайте:

  • Облака
  • Барашки на море
  • Китовьи зубы
Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 14

На обратной стороне сосчитайте китов.

Задание 14

Обсудите, кто нарисован на картинке и какая на нем геометрическая фигура.

Сосчитайте лапы, глаза и хвосты.

Позадавайте малышу вопросы из области: чего больше — лап или хвостов. Чего меньше — хвостов или глаз. Придумайте любые комбинации на свое усмотрение.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 15

На обратной стороне пересчитайте всех собачек.

Задание 15

В этой задании, как и в двух предыдущих, сначала обсудите, что это за зверь и где он живет.

После раскрашивания пересчитайте листочки в верхней части веточки, которую панда держит в лапах, а потом — в нижней части.

Сравните количество листочков — где больше, где меньше (естественно, оно одинаковое).

Позадавайте такие же вопросы, как на прошлой картинке: чего больше — лап или ушей, глаз или носов и так далее.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 16

На обратной стороне пересчитайте всех панд.

Задание 16

Как и в предыдущем задании, сначала обсуждаем, кто это и где живет.

Раскрашиваем два большущих круга в нужные цвета.

  • Считаем круги, затем сравниваем их по форме, цвету, размеру.
  • Сравниваем количество листиков в верхнем и нижнем углу картинки, не считая.
  • Теперь пересчитаем листики в каждом углу по отдельности и проверим, правильно ли определили на глаз.
  • На сколько листиков больше в верхнем углу?
  • Считаем все листики вместе. Проговариваем: три листика внизу плюс 4 листика наверху равно 7.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 17

На обратной стороне пересчитайте вместе с малышом всех попугаев.

Задание 17

Обсудите, что нарисовано на картинке.

Перед раскрашиванием найдите и назовте геометические фигуры.

После раскрашивания:

  • Сосчитайте воздушных змеев
  • Какой из них больше, какой меньше?
  • Посчитайте, из скольких частей состоит каждый змей
  • Найдите и пересчитайте все треугольники сначала в одном змее (4), а потом в другом (2)
  • Сколько всего треугольников в двух змеях? Проговорите: 4 плюс 2 равно 6.
Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 18

На обратной стороне найдите т обведите карандашом одинаковых змеев — каждый вид своим цветом.

  • Змеев какого вида больше?
  • Посчитайте каждый вид змеев отдельно.
  • Сколько всего змеев на картинке?
  • Проговорите вслух: 6 одних плюс 6 других равно 12.

Задание 18

Перед раскрашиванием найдите и назовите геометрические фигуры.

Какая из них больше, а какая меньше?

После раскрашивания:

  • Сосчитайте облака
  • Сосчитайте холмы внизу
  • Сосчитайте воздушные шары
  • Какой шар больше, какой меньше?
  • Какой шар ближе, какой дальше?
  • Кого больше — шаров или человечков?
  • Сколько еще человечков может полететь на этих воздушных шарах, если в одном уже есть человечек?
Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 19

На обратной стороне найдите и обведите карандашами одинаковые воздушные шары — каждый вид своим цветом.

  • Сколько всего видов шаров?
  • Каких шаров больше всего?
  • Какие два вида шаров есть в одинаковом количестве?
  • Сосчитайте шары каждого вида отдельно.
  • Сосчитайте все шары вместе.

(Опционально) вслух сложите количество шаров каждого вида:

  • 5 плюс 3 равно 8
  • 8 плюс 2 равно 10
  • 10 плюс 2 равно 12

Задание 19

Найдите и назовите геометрические фигуры, которые нужно раскрасить.

Пересчитайте их, проговаривая: один, два круга на одном зонтике плюс один круг на втором зонтике, 2 плюс 1 равно три круга.

После раскрашивания:

  • Пересчитайте барашки на море

  • Сосчитайте шезлонги

  • Сосчитайте пляжные зонтики

  • Какой зонтик больше, какой меньше

  • Какой зонтик ближе, какой дальше

  • Найдите все пары секторов одного цвета на большом зонтике, отмечайте карандашом попарно.

Объясните ребенку, что пара — это два. Проговорите вслух: три пары: первая пара — два оранжевых, вторая пара — два зеленых, третья пара — два желтых.

  • Сколько всего секторов у большого зонтика?

  • Пересчитайте сектора маленького зонтика

  • Сколько всего секторов в двух зонтиках? Проговорите вслух: 7 плюс 3 равно 10.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 20

На обратной стороне определите на глаз:

  • Сколько видов зонтиков нарисовано

  • Зонтиков какого вида больше

Найдите и обведите карандашом все зонтики одного вида — каждый своим цветом.

  • Пересчитайте каждый вид зонтиков отдельно.

  • Сколько всего зонтиков? Проговорите 8 плюс 4 равно 12.

Задание 20

Скажите малышу, что цветок называется тюльпан.

Перед раскрашиванием

  • назовите фигуры, которые нужно раскрасить

  • сосчитайте фигуры, которые находятся на цветках

  • Сосчитайте фигуры, которые находятся на листиках

  • Сосчитайте, сколько всего фигур нужно раскрасить. Проговорите: 2 плюс 1 равно 3. Всего 3 круга

  • Определите, какая из них больше (одинаковые)

После раскрашивания сосчитайте тюльпаны

  • Какой из них больше, какой меньше?

  • Сосчитайте листочки у каждого тюльпана отдельно

  • Сколько всего листочков у двух тюльпанов? Проговорите: у нас два тюльпана. У каждого тюльпана два листочка. Всего 4 листочка у двух тюльпанов.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 21

На обратной стороне найдите одинаковые тюльпаны и обведите их карандашом — каждый вид своим цветом.

  • Сосчитайте тюльпаны каждого вида.

  • Каких тюльпанов больше?

  • Сосчитайте все тюльпаны. Проговорите вслух: 5 тюльпанов одного вида плюс 6 тюльпанов другого — всего 11 тюльпанов.

Задание 21

Раскрасьте.

Определите, какая роза больше, а какая — меньше.

  • Посчитайте веточки с листочками на маленькой розе (2)

  • Посчитайте листочки на каждой веточке маленькой розы (2 с одной стороны и 1 с другой)

  • Сколько всего листочков у маленькой розы? Проговорите 2 плюс 1 равно 3.

  • Посчитайте веточки на большой розе (3)

  • Посчитайте листики на каждой ветке большой розы (1, 2 и 3).

  • Найдите одинаковые веточки на большой и маленькой розах. А какая веточка есть на большой розе, но нет на маленькой?

  • Сколько на ней листиков?

  • У какой розы больше листиков — у большой или маленькой?

  • На сколько больше?

В этом месте вам, возможно, придется объяснить малышу, что «на сколько» — это разница в штучках. Покажите малышу, что у большой розы листиков больше на то количество, которое есть на отличающейся веточке.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 22

На обратной стороне спросите:

  • Сколько видов розочек есть на картинке?

  • Розочек какого вида больше? Не пересчитывайте, определяйте на глаз.

Теперь обведите карандашом одинаковые розочки — каждый вид своим цветом.

  • Пересчитайте и проверьте, правильно ли вы определили, каких больше.

  • Сосчитайте розочки каждого вида отдельно.

  • Сосчитайте все розочки вместе. Проговорите вместе с малышом: 5 плюс 8 равно 13.

Задание 22

Перед раскрашиванием обсудите, что это такое.

Сосчитайте:

  • Все листочки

  • Все незакрашенные лепестки. Проговорите вслух: «один, два — сверху плюс один снизу равно три»

  • Все закрашенные лепестки в нижней правой части (4)

  • Все незакрашенные лепестки в левой верхней части (6)

  • Сосчитайте все закрашенные лепестки. Проговорите вслух: «4 плюс 6 равно 10»

  • Прибавьте к ним незакрашенные лепестки, проговорив вслух: «10 плюс 3 равно 13».

Обратите внимание малыша на то, что в предыдущем задании мы сложили 8 и 5 — и тоже получили 13.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 23

На обратной стороне пересчитайте все подсолнухи.

Задание 23

Раскрасьте бабочек.

  • Найдите большую и маленькую бабочек.

  • Какая из них ближе, какая дальше?

  • Найдите и обведите карандашом одинаковые точечки у желтой и розовой бабочек. Каких точечек нет у розовой бабочки?

  • Пересчитайте точечки, которых нет у розовой бабочки.

  • Пересчитайте желтые точки у каждой бабочки. У какой бабочки больше желтых точечек?

  • На сколько больше точек у синей бабочки, чем у розовой?

  • Найдите самый маленький и самый большой цветок.

  • Чем эти цветы похожи (цветом, формой) и чем отличаются (размером)

  • Найдите два совершенно одинаковых цветка. Чем они похожи? (Цветом, формой, размером)

  • Сосчитайте отдельно оранжевые и отдельно голубые цветы (их по два).

  • Сколько всего оранжевых и голубых цветов? Проговорите 2 плюс 2 равно 4.

  • Пересчитайте все цветы, начиная с ранее посчитанных, самым последним посчитайте розовый. Проговорите вслух: 4 уже посчитанных цветка плюс еще один розовый равно 5.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 24

На обратной стороне найдите бабочек одного вида и обведите каждый вид своим цветом.

  • Посчитайте бабочек каждого вида по отдельности.
  • Каких бабочек больше?
  • Посчитайте всех бабочек вместе. Проговорите вслух: 7 плюс 5 равно 12.

Задание 24

Обсудите с малышом, кто это такой и какая от него польза.

Посчитайте у коровы:

  • Пятна на голове
  • Пятна на теле
  • Где пятен больше — на голове или на теле? На сколько?
  • Сколько всего пятен у коровы? Проговорите вслух: 2 плюс 4 равно 6
  • Теперь сосчитайте доски на заборе и кустики с травой. Чего больше — досок или кустиков?
Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 25

На обратной стороне пересчитайте всех коров вместе с малышом — пусть он повторяет.

Задание 25

Раскрасьте тигра.

Не пересчитывая, определите на глаз, где полосок больше: на голове, на хвосте, на теле или на какой-то лапке?

Теперь будем считать полоски.

  • Сначала на лбу. Проговорите вслух: два ряда по три полоски — всего 6 полосок.
  • Теперь на передних лапках, сначала отдельно на каждой, потом на двух вместе. Проговорите: две лапки, по две полоски на каждой — всего 4 полоски.
  • Теперь на задних лапках. Сначала отдельно на каждой. На какой лапке полосок больше — попросите показать.
  • Теперь на хвосте
  • И, наконец, на теле. Считайте так: три незакрашенные полоски плюс 2 закрашенные полоски — всего 5 полосок.
Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 26

На обратной стороне вместе с малышом пересчитайте всех тигров.

Задание 26

Обсудите, кто это такой и где живет.

Перед раскрашиванием:

  • Посчитайте нераскрашенные пятнышки жирафа.
  • После раскрашивания:
  • Посчитайте деревья
  • Посчитайте листики на каждом дереве
  • На каком дереве листочков больше? На сколько?
  • Посчитайте, сколько всего листиков на двух деревьях? Проговорите: 5 плюс 6 равно 11.
Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 27

На обратной стороне пересчитайте всех жирафов вместе с малышом.

Задание 27

Обсудите, кто это и где живет.

Раскрасьте, а затем посчитайте отдельно лапы, крылья, глаза и клюв.

Позадавайте в разных комбинациях вопросы из серии «чего больше / чего меньше — крыльев или лап, глаз или клювов»

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 28

На обратной стороне пересчитайте всех пингвинов вместе с малышом. Не забывайте отмечать посчитанных, чтобы не запутаться.

Задание 28

Начните с нахождения и пересчета всех кругов на картинке.

Если малыш еще не знает, что такое светофор, раскрасьте его, пользуясь цветовой подсказкой по контуру белых областей. Предложите малышу самостоятельно догадаться, какие цвета выбрать, внимательно рассмотрев картинку.

После раскрашивания обсудите, что такое светофор и зачем он нужен.

Если малыш уже знаком со светофорами, пусть сначала расскажет сам, что это такое, и раскрасит, пользуясь своими знаниями.

Затем:

  • Сосчитайте все светофоры на картинке.
  • Какой больше, какой меньше
  • Какой ближе, какой дальше
  • Сколько «огоньков» на каждом светофоре по отдельности?
  • Сколько всего огоньков на двух светофорах? Проговорите: 3 плюс 2 равно 5.
Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 29

На обратной стороне пересчитайте вместе с малышом все светофоры.

Задание 29

Предложите малышу, глядя на цвет мороженого, придумать, из чего оно может быть сделано.

После раскрашивания:

  • Сосчитайте все шарики мороженого
  • Сосчитайте всю посуду
  • Чего больше — шариков мороженого или посуды?

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 30

На обратной стороне пересчитайте вместе с малышом все вазочки с мороженым.

Задание 30

Расскажите малышу, что это — торт на день рождения. Спросите, сколько лет, по его мнению, исполняется имениннику.

Пересчитайте:

  • Гирлянды
  • Свечи
  • Клубнички

Подскажите, если малыш не догадался сам, что свечей столько же, сколько лет имениннику.

  • Каких украшений на торте больле всего,
  • Каких — меньше всего?
Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 31

На обратной стороне найдите и обведите разные виды тортиков карандашами — каждый вид своим цветом.

  • Пересчитайте каждый вид тортиков отдельно
  • Каких тортиков больше?
  • Пересчитайте тортики вместе. Проговорите: 9 плюс 6 равно 15.

Задание 31

После раскрашивания:

  • Найдите самую длинную и самую короткую конфеты
  • Найдите похожие конфеты
  • Пересчитайте все конфеты.

Здесь малыш может предлагать разные варианты похожести: размер, две «закрутки», наличие красного цвета на фантиках… Критерии могут быть какими угодно. Главное, чтобы обоснование было, и оно было логичным — пусть и совершенно неожиданным для вас.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 32

На обратной стороне найдите и обведите разными цветами все виды конфет.

  • Какого вида конфет больше всего?
  • Какого — меньше всего?
  • Каких конфет одинаковое количество?
  • Пересчитайте все конфеты вместе.

Опционально: последовательно сложите количества всех видов конфет.

Задание 32

После раскрашивания найдите с малышом на детской площадке все виды геометрических фигур, которые вы уже знаете (треугольники, прямоугольники, квадраты, круги).

Сосчитайте перекладины на перилах горки и ступеньки на лесенке.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 33

На обратной стороне сосчитайте всесте с малышом все горки. Не щабывайте отмнчать галочкой уже посчитанные!

Задание 33

Перед раскрашиванием ответьте на вопросы:

  • Что нарисовано на картинке?
  • Сколько на картинке квадратов?
  • Сколько на картинке прямоугольников?
  • Сколько треугольников?
  • Сколько кругов?

Ответы не пишу, потому что малыш может посчитать за квадраты стороны кубиков, которые в проекции выглядят прямоугольниками — и наоборот, не сосчитать все прямоугольиники. Не исправляйте малыша в этот момент — изучать прекции и объемные картинки нам пока рано. Главное, поймите, что он принципиально не ошибается. Ели он безошибочно отличает один коричневый прямоугольник с картинки от квадратов — значит, все ок.

Раскрасьте картинку и назовите все фигуры правильно — куб, пирамида, цилиндр, шар.

Теперь найдите:

  • Все фигуры, похожие по форме. Отметьте их карандашом одного любого цвета.
  • Все фигуры, похожие по форме. Отметьте их карандашом другого цвета.
  • Все совершенно одинаковые фигуры (красные цилиндры и коричневые квадраты).

На совершенно похожих фигурах будут стоять две отметки, которые вы поставили, сравнивая их по форме и цвету. Обратите внимание малыша, что эти фигуры похожи по форме и по цвету.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 34

На обратной стороне найдите, обведите в кружки и сосчитайте:

  • Все кубики
  • Все цилиндры
  • Все пирамидки
  • Все шарики
  • Все совершенно одинаковые фигуры.

Все фигуры называем вслух и просим малыша повторить.

В этом задании уместно объяснить малышу, чем шарик и цилиндр отличаются от круга, а квадрат — от кубика.

Задание 34

Считаем деревья, называем самое большое и самое маленькое.

Про каждое дерево задаем вопрос: «Домик больше или меньше этого дерева?»

Раскрашиваем радугу и считаем разноцветные полоски.

Рассказываем малышу, что в радуге всегда семь одинаковых цветов в одинаковой последовательности.

Учим фразу, чтобы запомнить цвета: Каждый (красный) Охотник (оранжевый) Желает (желтый) Знать (зеленый) Где (голубой) Сидит (синий) Фазан (фиолетовый).

Четко проговаривайте первую букву. Скажите, что она — подсказка, так как название цвета начинается тоже с нее.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 35

На обратной стороне вместе с малышом считаем все радуги; отмечаем посчитанные, чтобы не сбиться.

Задание 35

До раскрашивания спрашиваем, кто это такой, и задаем стандартные малышовские вопросы:

  • Покажи глазки. Сколько их?

  • Покажи руки. Сколько их?

  • И так про все части «тела».

Находим и обводим в кружочки фигуру «круг» на

  • лице робота

  • туловище

  • ногах

  • микросхеме рядом с ним

Про каждые две группы кругов задаём вопрос: «Кругов на лице больше или меньше, чем на животе?» И так далее.

Считаем все круги на картинке вместе (их 13).

Не страшно, если малыш еще не говорит или говорит, но не справляется с заданием. Выполняйте задание за него, четко проговаривая все вслух, и просите повторить.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 36

На обратной стороне считаем роботов вместе с малышом.

Задание 36

До раскрашивания обсудите, кто это, и по каким признакам можно понять, кто это.

Теперь найдите:

  • Звездочку

  • Квадрат

  • Все круги

Сосчитайте голубей и кроликов (кролика).

  • Кого из них больше?
  • На сколько?

Если малыш еще не говорит, проговорите это за него.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 37

На обратной стороне сосчитайте фокусников вместе с малышом, пусть он повторяет за вами.

Задание 37

Раскрашиваем рыбку, затем:

  • Находим и считаем отдельно всех маленьких рыбок

  • Считаем больших рыбок

  • Сколько всего рыбок? Проговариваем 4 плюс 1 равно 5.

  • Посчитайте кораллы

  • Посчитайте водоросли

Обратите вримарие малыша на то, что актиния (цветочек на дне) — это не коралл и не водоросли.

  • Сколько кораллов и водорослей растет на дне? Проговариваем 3 плюс 2 равно 5.

Обратите внимание малыша на то, что 3 плюс 2 получается столько же, сколько 4 плюс 1.

  • Сосчитайте пузырики, которые выпускает каждая рыбка.

  • Какая рыбка выпускает больше пузыриков? (все выпускают Одинаковое количество)

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 38

На обратной стороне найдите и обведите карандашами одинаковых рыбок — каждый вид рыбок своим цветом.

Сосчитайте рыбок каждого вида.

  • Каких рыбок меньше всего?
  • Каких рыбок больше всего?
  • Каких рыбок одинаковое количество?
  • Сосчитайте всех рыбок вместе.

Задание 38

Раскрасьте, назовите геметрическую форму короьуи и просто сосчитайте все пятнышки на ней.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 39

На обратной стороне найдите и обведите одинаковые подарки — каждый вид своим цветом.

  • Сосчитайте каждый вид подарков по отдельности.
  • Каких подарков больше?
  • На сколько?
  • Сосчитайте все подарки вместе. Проговорите: 9 плюс 6 равно 15

Задание 39

Попросите малыша описать, что изображено на картинке. Если малыш еще не говорит, назовите все, что изображено, самостоятельно (пусть малыш повторяет за вами).

Поговорите про Хеллоуин. Расскажите малышу, что это за праздник, где его отмечают и как.

Теперь можно раскрашивать.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 40

На обратной стороне вместе сосчитайте всех человечков.

Задание 40

Опишите картинку: кто на ней изображён, во что одет и так далее.

Теперь раскрашиваем.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 41

На обратной стороне сосчитайте

  • Отдельно принцев

  • Отдельно принцесс

  • Все пары

  • Кого больше — принцев или принцесс?

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 42

Поздравляю! Вы успешно справились со всеми заданиями. Можно торжественно вручить сертификат.

Учимся раскрашивать и... считать с KUMON 43

Как относиться к качеству работ в тетради «Учимся раскрашивать»

По окончании тетради малыш должен научиться

  • раскрашивать плотным штрихом, более менее не оставляя белых пятен
  • в основном не заходить за контур
  • узнавать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник
  • уверенно считать до 6 (а в идеале — до 10)

Если все это про вас — двигайтесь дальше. Если пока нет — имеет смысл пройти тетрадь повторно.

Что касается сложения: если малыш запомнит пару — тройку примеров — прекрасно. Если нет — ничего страшного. Сложение в этой тетрадке — это задел на будущее, наработки.

Даже если вам будет казаться, что вы просто зря тратите время, проговаривая примеры на сложение — нет, не зря. Кое-что у него все равно отложится в голове, и когда вы целенаправленно займетесь сложением — оно само вспомнится.

Тетрадь «Учимся раскрашивать» закончилась — Что дальше?

Если качество работ по тетради KUMON «Учимся раскрашивать» вас устраивает, переходите к «Учимся раскрашивать. В зоопарке».

Где купить тетрадь «Учимся раскрашивать»

Эта тетрадь входит в список самых востребованных и любимых мамами малышовских KUMONов, поэтому найти её в продаже очень легко. С другой стороны, именно в силу востребованности, на нее редко бывают большие скидки.

Поэтому, если эта тетрадь вам нужна (или понадобится в ближайшее время), и вы вдруг увидели её в распродаже — берите не раздумывая, это редкая удача.

А я традиционно порекомендую самые «кумонные» магазины. Вот страничка тетрадки «Учимся раскрашивать»:

Увлекательных вам занятий!

Учимся раскрашивать и… считать с KUMON: 7 комментариев

  1. Это обалдеть!! Просто бери и делай! К концу тетради у нас совсем дело туго шло( надо будет заново проходить, теперь уже более осознанно с использованием этой методички!
    Спасибо, Марина!

    1. Спасибо большое! Я очень рада, что статья пригодилась 🙂 Можно по уже раскрашенной задания на счет поделать 🙂

  2. Спасибо, Марина за Ваш подробный комментарий к тетради.
    Занимаемся с внучкой с двух лет по тетрадям kumon, с этой тетрадкой тоже работаем. Теперь поняла: вау! Возможностей сколько, математика и геометрия здесь как на ладони, не только цвет и навык раскрашивания.
    Спасибо!!

Добавить комментарий