skip to Main Content

Как научить ребенка определять склонения существительных и никогда не путаться


Многие дети путаются в склонениях существительных и никак не могут научиться их определять.

А ведь тема элементарная. Главное – пару вещей запомнить и одну вещь понять.

В этой статье расскажу, как обращаться со склонениями легко и просто.

Маленькая вводная

Прежде чем изучать склонения, ребенок должен разобраться с падежами. Как минимум,

  • понять, что падежи – это изменение формы слова в зависимости от его значения в предложении,
  • выучить падежи, падежные вопросы и “опорные” слова к падежам.

Если с падежами тоже пробел – обязательно начать именно с них. И – да – учить наизусть, тут никуда не денешься.

О способах запоминания напишу отдельную статью попозже.

Если же с падежами уже все в порядке – читайте дальше.

Что такое склонение вообще

Мне кажется, многие проблемы со склонениями связаны с тем, что ребенок в принципе не понимает, что такое склонение и зачем оно нужно.

Внимательные учителя рассказывают об этом подробно. Но вдруг ребенок пропустил первый урок про склонения? Или учитель проявила небрежность? Тогда всё, что ребенок знает – это “запомни три склонения и живи теперь с этим”.

И тогда можно 100500 раз повторить ребенку, что склонение определяется в именительном падеже – он не запомнит, потому что детям (да и взрослым тоже) не свойственно запоминать вырванную из контекста информацию.

А вы расскажите ребенку, что когда-то склонений не было вообще. А люди – ученые – заметили, что у некоторых слов в одном и том же падеже появляются одинаковые окончания.

Слова разные – а окончания в одном и том же падеже одинаковые!

Ученые взяли огромный словарь русского языка и стали проверять все подряд слова. Удивительное дело!

  • “Солнце” и “Небо” – совершенно разные слова.

Но если ты говоришь “нет солнцА” и “нет небА” – оба слова закончатся на “А”.

  • Или вот “Вася” и “каша” – что может быть общего?

Но стоит сказать “радуюсь ВасЕ” и “радуюсь кашЕ” – снова окончание будет одинаковым.

Так, перебрав весь словарь, ученые поделили все слова на три группы. В каждую группу попали слова, у которых в одном и том же падеже будут одинаковые окончания.

Здесь, специально для филологов и лингвистов, которые могут читать эту статью, сделаю пару ремарок:

1) Да – я в курсе, что склонений чуть больше, чем три. Но, поскольку статья посвящена школьнику из начальной школы, позволю себе настаивать, что ребенку в началке это знать вовсе не обязательно.

2) История, которая рассказывается выше про ученых, перелистывающих словарь, не претендует на историческую корректность, а нужна лишь для осознания ребенком сути склонения.

Если в результате этого осознания он отлично разберется в русском и сам решит стать филологом – он, уже взрослый, сам прочитает настоящую историю появления склонений.

Как выглядит любой словарь?

В словаре все слова написаны в Именительном падеже: кошка, мышка, яблоко…

Когда ученые делили слова на склонения они и брали за основу Именительный падеж, а точнее – окончания слов в именительном падеже, так было удобнее всего.

И мы должны действовать точно так же, когда определяем падеж: сначала превратить слово в тот вид, в котором оно было бы в словаре – то есть в именительный падеж.

И только после этого нужно вспомнить, к какому падежу это слово относится.

Как легко запомнить склонения существительных

В начальной школе проходят всего три типа склонения. Их очень легко запомнить:

1 склонение – все существительные, которые заканчиваются на -а или -я (научите ребенка фразе “все слова на а – я“)

3 склонение – существительные женского рода, которые заканчиваются на -ь (научите ребенка фразе “все девочки на мягкий знак“)

2 склонение – всё остальное

Еще раз для филологов: когда-то сильно позже ребенок узнает, что далеко не всё остальное будет вторым склонением. Но в началке он с другими склонениями просто не столкнется даже.

Вот и всё.

Когда нужно определить склонение существительного, действуем по алгоритму:

  • Делаем существительное таким же, как в словаре (именительный падеж)
  • Проверяем пригодность сначала к 1 и 3 склонению; если оба не подошли – значит выбираем 2-е.

Просто, правда? 🙂

Успехов вашим школьникам!


Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Back To Top
×Close search
Поиск