В этой статье будем говорить про тетрадь с наклейками «В зоопарке«. Это — самая первая тетрадка, с которой начнется ваше знакомство с Kumon, если малышу 1,5 — 3 года.
Кроме того, это — одна из двух тетрадей с наклейками для самых ранних занятий с самыми крошечками. Про всю серию малышовских тетрадей с наклейками я рассказывала в этой статье — прочитайте обязательно, прежде чем переходить к этой статье, на старте занятий по Kumon это ВАЖНО для понимания методики (кликайте по ссылке). А про тетрадь «Транспорт«, которую вы возьмете в работу сразу после тетради «В зоопарке» рассказывается в этой статье.
Итак, прежде чем говорить о страничках тетради и о том, как по ним заниматься, попрошу вас прочитать еще две статьи:
Эта статья вам нужна для того, чтобы правильно выстроить работу по методике Kumon и, в конечном итоге, получить максимально хорошие результаты от занятий по дорогущим тетрадям.
Эта статья поможет увидеть картину занятий целиком на несколько месяцев вперед и сориентироваться в планах по приобретению новых тетрадей.
Следующий момент, о котором хочу поговорить, это разница между тетрадями «В зоопарке» и «Транспорт«. Часто, выбирая эти тетрадки, мамы рассуждают так, что «со зверюшками — для девочек, с машинками — для мальчиков». Это не так.
Тетради «В зоопарке» и «Транспорт» НЕ взаимозаменяемые. Они последовательные: сначала идет тетрадь «В зоопарке«, потом — «Транспорт«; и обе — и для мальчиков и для девочек.
Что ж, основные моменты обсудили, теперь давайте смотреть
Что внутри тетради «В зоопарке»
Тетрадь «В зоопарке» — это книжечка, состоящая из 30 заданий формата А4. Гладкая глянцевая бумага, благодаря которой наклейки можно отклеить и переклеить еще один — два раза в случае, если малыш ошибся.
Наклеек много, выглядят они вот так:
Все подписанные. Для удобства работы имеет смысл сразу же вынуть лист с наклейками, нарезать на кусочки под каждую страничку и сложить по порядку, закрепив скрепкой или зажимом. Давайте малышу сразу же нужные наклейки, не стоит предлагать отклеивать с целого листа.
Теперь, когда наклейки готовы, давайте разберемся
Как заниматься по тетради «В зоопарке«
Сразу скажу, что наклейки — это только одна микроскопическая часть того, что вы будете делать с этой тетрадью, поэтому очень прошу хотя бы бегло прочитать очень длинный текст ниже и составить представление о том, какие развивающие концепции вложены в эту тетрадь.
***
Тетрадь начинается с наклеивания наклеек в любое место на листе. Малыш может сделать задание по образцу — или сделать его так, как захочет. У нас Мася «правильный», считает, что во всем должен быть «порядок» — поэтому по образцу выполнял. А Сашка лепил куда хочется. Так, в первом задании, после наклеивания наклеек:
- Поговорите о том, что такое зоопарк. Если ходили в зоопарк — вспомните, что и как там было.
- Последовательно посчитайте следующее:
- Сколько детей идет в зоопарк с мамой (1)
- Сколько детей идет в зоопарк в компании (1)
- Сколько детей идет без пары (1)
- Сколько жирафов (1)
- Сколько птичек на дорожке (2)
- Сколько детей идет рядом друг с другом — покажите на пару (2),
- Сколько цветочков растет рядом — покажите в левом нижнем углу (2),
- Сколько цветочков растет на газоне справа (2), покажите «право»,
- Сколько цветов растет на газоне слева (3), покажите «лево»,
- Где больше цветочков — справа или слева; снова покажите право и лево,
- Сколько листочков на дальнем дереве в зоопарке (4),
- Сколько деревьев перед входом (4),
- Сколько всего цветочков (5) Проговорите и покажите «два плюс три равно пять».
А во втором задании — с этого же разворота — наклейте зверей, и после этого:
- Назовите всех зверей,
- Продумайте, каким маршрутом вы пойдете гулять по зоопарку, чтобы не пропустить ни одного зверя (можно с карандашом),
- Проложите самый короткий маршрут к… смотря кого и куда вы наклеите,
- Посчитайте последовательно:
- ёлки в правом нижнем углу (2),
- площадки из песка (2),
- озёра (3),
- ёлки в верхней секции (3),
- всех зверей (4),
- сколько всего мест, где какой-то зверь может жить (5). Проговорите и покажите «три озера плюс две площадки — пять»,
- сколько ёлок слева и сверху (5). Проговорите и покажите «три плюс два — пять»,
- ёлки слева (6).
В заданиях 3 и 4 — и во всех последующих — начинайте с обсуждения животных:
- Учимся говорить название животного.
- Обсуждаем, где животное живет.
- Большое оно или маленькое.
- Если на картинке есть родитель и детеныш — обсуждайте, кто есть кто, и чем они отличаются.
- Если на картинке есть животное-мальчик и животное-девочка — обсуждайте, чем они отличаются.
После обсуждения зверей выполняем дополнительные задания.
В задании 3 последовательно считаем:
- Пеньки (1),
- Детей за забором (2),
- Яблоки (3),
- Слонов (3).
В задании 4 считаем:
- Взрослых львов (2),
- Детенышей львов (2),
- Кустики с травой (3),
- Камушки (4),
- Листики на дереве (4).
В задании 5 последовательно считаем:
- Детей (3),
- Деревья слева (1). Проговорите и покажите «Слева»,
- Деревья справа (2). Проговорите и покажите «Справа»,
- Сколько всего деревьев (3). Проговорите и покажите «один плюс два — три»,
- Пингвинов (5).
В задании 6 считаем:
- Листики на кусте слева (3),
- Яблоки слева (1). Проговорите «Слева»,
- Яблоки справа (3). Проговорите «Справа»,
- Сколько всего яблок (4). Проговорите «один плюс три — четыре»,
- Сколько детей (5),
- Сколько обезьянок (8).
Начиная с 7го задания малыш начнет не просто приклеивать какие-то наклейки куда хочется, а геометрические фигуры определенного цвета.
Так, в заданиях 7 и 8 не забудьте обсудить с малышом, что он наклеивает Круг. У круга нет углов, все края гладкие. В задании 7 скажите, что это фигура «круг», а в следующем задании спросите, как называется эта фигура. Также попросите назвать цвет фигуры. Если что, бегемот в задании — коричневый 😊. Просто маленькие детишки еще не умеют называть сложные цвета типа «цвет какао».
В 9 и 10 заданиях будет квадрат и прямоугольник. Поговорите с малышом про то, чем похожи эти фигуры, а чем они отличаются. Не забудьте про цвета фигур.
В обоих заданиях нужно поговорить про то, что и олень и автобус идут налево. Про оленя говорите сами и объясняете, где лево и где право — и как понять направление, а про автобус пусть скажет сам малыш.
Конечно же, обсуждаем, где живет олень и что такое сафари. И, кстати, на кого похож автобус для сафари? Уж не на собачку ли?
В задании 10 последовательно посчитайте:
- Летающих наверху птичек (4),
- Людей, которые едут сверху (4),
- Пассажиров (!) людей (!) снизу (водителя и попугая считать не надо, обратите внимание малыша на условия, кого нужно считать) (1),
- Сколько всего пассажиров людей в автобусе (5). Проговорите «четыре сверху плюс один снизу равно пять».
- А сколько всего людей вместе с водителем? (6). Проговорите «пять пассажиров плюс один водитель — равно шесть».
- А сколько всего любых пассажиров — не только людей — в автобусе (6). Проговорите «пять пассажиров людей плюс один попугай — равно шесть».
В 11м и 12м заданиях у нас треугольники. Поговорите с малышом про то, что у этих фигур три угла. Обсудите, чем похожи эти треугольники, а чем отличаются (у треугольника на медведе все стороны одинаковые, а у треугольника на кенгуру — разные).
Не забудьте про цвета треугольников.
Посчитайте:
- Сколько яблок у медведя (1)
- Сколько кустиков клевера на картинке с кенгуру (4)
В 13м задании начинаем учиться сравнивать по форме, цвету и размеру.
Чтобы объяснить «похожий и отличающийся»:
- сначала покажите двух фламинго и скажите: «Похожи — оба фламинго».
- скажите: «Отличаются цветом — один ярче, другой бледнее»
- скажите: «Отличаются размером — один меньше»
Теперь сравниваем геометрические фигуры на фламинго. Покажите:
- Отличаются по форме: квадрат и треугольник
- Отличаются по размеру: треугольник больше
В 14м задании сравните треугольники — наклейки (пока достаточно сказать, что отличаются по размеру — один больше, другой меньше). Затем посчитайте:
- Детёнышей (1)
- Родителей (2)
- Всего мандрилов (3). Проговорите «двое родителей плюс один детёныш — равно три»
- Листики на дереве справа (4). Пусть малыш сам найдет, где право.
- Листики на дереве слева (5).
С 15го задания наклейки становятся сложнее — малышу придётся подбирать правильный рисунок. Перед наклеиванием поговорите о том, что у зверя черная голова и серая спинка, и наклейку нужно расположить правильно: черную половинку ближе к голове.
- сравните мячики по форме (похожи) и по цвету (отличаются),
- сколько мячиков слева (3),
- сколько мячиков справа (1),
- сколько всего мячиков (4). Проговорите и покажите «один плюс три».
В 16м задании, сравниваем геометрические фигуры:
- Похожи по форме
- Похожи по размеру
После наклеивания наклеек, обсуждаем:
- Что на картинке съедобное, а что — нет,
- Что малыш любит и что не любит,
- Если будет кстати, спросите, что уже ел сегодня или вчера.
Посчитайте:
- Сколько посуды (2) и сколько еды (3).
С 17м задании появилась новая геометрическая фигура — ромб. Назовите сначала знакомые геометрические фигуры, а потом познакомьте малыша с ним в задании 17. Обсудите, чем он отличается от квадрата и прямоугольника и предложите самостоятельно найти на картинке в задании 18.
Вторую геометрическую фигуру в каждом из этих двух заданий предложите малышу определить самостоятельно.
Теперь сравниваем геометрические фигуры. В зависимости от того, как малыш разобрался с понятиями «похожий и отличается» — предлагайте, чтобы малыш сам нашел похожие и отличающиеся предметы или показывайте и говорите слова «похожи» и «отличаются» самостоятельно.
- Ищем похожие по форме (ромбы)
- Ищем отличающиеся по форме (все остальные)
- Определяем: «Фигуры на картинках похожи или отличаются по размеру?»
В задании 17, после наклеивания наклеек, посчитайте:
- Деревья (2)
- Веточки на дереве слева (4). Проговорите и покажите «Слева»
- Веточки на дереве справа (5). Проговорите и покажите «Справа»
- Где веточек больше — справа или слева?
В 19м и 20м заданиях прежде, чем клеить наклейки, продолжаем разбирать понятия «похожи и отличаются». Действуем так же, как в предыдущем задании: если малыш уже разобрался с этими понятиями — задавайте вопросы, если еще не разобрался — показывайте и проговаривайте самостоятельно:
- покажите двух зебр и скажите: «Похожи по размеру» (или «Чем похожи зебры?»)
- покажите двух сов и скажите: «Отличаются по размеру — одна большая другая маленькая» (или «Чем отличаются совы?»)
- покажите два квадрата и скажите «похожи по форме» (или предложите найти похожие и отличающиеся фигуры).
После наклеивания наклеек, в задании 19:
- Считаем звездочки слева (4), не забывайте проговаривать «лево» и «право»,
- Считаем звездочки справа (1),
- Где больше звездочек — слева или справа?
- Сколько всего звездочек (5). Проговорите и покажите «один плюс четыре».
В задании 20 — сложные вещи:
- Считаем веточки с листиками слева (1),
- Считаем веточки с листиками справа (2),
- Где больше веточек — справа или слева,
- Считаем ягодки (желтые) слева (1),
- Считаем ягодки справа (3),
- Где больше ягодок — слева или справа?
- Сколько всего ягодок (4). Назовите и покажите «один плюс три»,
- Считаем листочки на каждой веточке (по 6). Проговорите «поровну»,
- Сколько зеленых и сколько голубых листочков на каждой веточке (везде по 3).
Теперь на каждой веточке
- Закрываем один ряд (полоску с тремя листиками в длину) и считаем, сколько голубых и сколько зеленых листиков в ряду (2 и 1),
- Сколько всего листиков в ряду (3),
- Потом так же с соседним рядом листиков,
- Потом открываем оба ряда и считаем снова все листики вместе (6).
В 21м и 22м заданиях нам предстоит обсудить с малышом еще одну сложную вещь: треугольник и не-треугольник. Чем они похожи, чем отличаются и почему на хвосте у крокодила — не треугольник.
Предложите малышу показать все треугольники на двух картинках. Покажите, что у треугольников все стороны ровные без изгибов. А если есть изгиб — то это уже не треугольник. На черепаху в 22м задании нам предстоит наклеить первую сложную пл форме наклейку. Заранее обсудите с малышом, как именно ее надо клеить.
С 23го задания мы начинаем клеить не геометрические фигуры, а сложные формы. К этому моменту у малыша уже будет достаточно сформирован навык наклеивания, так что не переживайте — скорее всего проблем и сложностей не возникнет.
Заметьте, что в 23м задании ничего дополнительного нет, кроме наклеек и обсуждения самих зверей — чтобы не перегружать малыша, которому и без того сложно справляться с наклейками.
А в 24м задании изучаем цифру 8 — посчитайте желтые шарики у енота.
В 25м задании сначала наклейте их, а когда будете говорить про них, расскажите малышу, что это павлин мальчик — с красивым хвостом, и павлин девочка — помельче и не такая нарядная.
А еще посчитайте пёрышки и изучите поверхностно изучите число 9.
Предложите малышу посчитать количество «глазков» в каждом пёрышке, чтобы еще раз тщательно закрепить число 3.
А в 26м задании обсуждаем, что делают ребята, куда они пришли (напр., можно вспомнить контактный зоопарк) и чем занимаются.
Вместе считаем колышки у забора и изучаем число 10. Малыш самостоятельно считает детей и животных и тщательно закрепляет число 3.
На предпоследнем развороте будем считать. В 27м задании:
- Тюленей (3)
- Тумбы для тюленей (2)
- Наклеенные мячики (3)
- Чего больше — тюленей или мячиков?
- Чего больше — тюленей или тумб?
- Детей (7)
В 28м задании сначала наклейте наклейки, а потом найдите в сувенирной лавке всех изученных животных и назовите их. Затем сосчитайте зверей на каждой полке.
Наконец последние два — самые сложные — задания 29е и 30е. Клеим морды панде и горилле, как обычно — обсуждаем, что за звери и где живут.
- Пока клеим, называем, что именно клеим: глаза, рот.
- Сосчитайте веточки у панды и апельсины у гориллы.
- Спросите, горилла добрая или злая. А может ли малыш сделать такое же злое личико?
Последнее задание закончено — торжественно вручите малышу сертификат (о ритуалах и торжественном вручении я писала в этой статье).
Поздравляю, вы прошли свой первый Kumon!
Как относиться к качеству работ в этой тетради
Обычно Kumon рекомендует повторять задания и проходить одни и те же тетради снова и снова до тех пор, пока малыш не начнет выполнять задания идеально.
Именно поэтому в конце статей я обычно пишу, какие результаты малыш должен достичь по завершении тетради и какой уровень навыка считается достаточно сформированным для перехода к следующей тетради.
Но не в этот раз. Эту тетрадь проходить заново не нужно. Даже если часть наклеек малыш наклеил неправильно, что-то не получилось — ничего, для малышей 1,5 — 3х лет главное процесс. Над результатом можно будет поработать позже, в следующих тетрадях.
Следующие тетради
Итак, первый Kumon закончился. Сразу переходите к следующей тетради — наклейкам «Транспорт». Даже если у вас дочка (многие мамы почему-то считают, что тетрадь с машинками только для мальчишек) — все равно пройдите наклейки «Транспорт» перед тем, как переходить к тетрадям из серии «Первые шаги».
Где купить тетрадь «В зоопарке«
Дешевле всего покупать тетрадь KUMON «В зоопарке» на сайте издательства МИФ, которое ее издает — но только в дни акций.
Поскольку эта тетрадь, пожалуй, одна из самых дорогих среди Кумонов, обязательно перед покупкой сравните цены во всех крупных книжных, где она продается:
Приятных вам развивашек!