В этой статье рассматриваем тетрадку Kumon с наклейками «Транспорт».
Это – вторые по карте Kumon развивающие наклейки Kumon, которые вы возьмете в работу с малышом 1,5 – 3х лет. И она же – одна из двух тетрадей из серии наклеек Kumon для самых маленьких.
Про всю серию целиком я рассказывала в этой статье, а про наклейки «Зоопарк» – в этой. Если это ваше первое знакомство с Kumon, а малышу еще нет 4х лет, пожалуйста, обязательно прочитайте статью про всю серию наклеек, а заниматься начинайте не с этой тетради, а с «Зоопарка» – она не только проще, но и позволит более плавно ввести и малыша и вас в методику Kumon.
В этой статье будем говорить про конкретную тетрадь «Транспорт»: для кого она, как по ней заниматься, как оценивать успешность занятий, какие тетради Kumon взять для занятий после нее.
Напоминаю, все названия тетрадей в статье кликабельные: нажимайте на них, чтобы посмотреть, как выглядит тетрадь, о которой идет речь.
Давайте начнем с главного вопроса –
Для кого подойдет тетрадь Kumon «Транспорт»
Уже говорила в нескольких статьях, и не устану повторять: тетрадь «Транспорт» – это НЕ разновидность тетради «В зоопарке», но для мальчиков.
Тетрадь «Транспорт» – это ПРОДОЛЖЕНИЕ тетради «В зоопарке». Она сделана для занятий как с мальчиками, так и с девочками. Это если говорить про то, как планировали методисты Kumon, разрабатывая свою последовательную «карту» прохождения тетрадей.
А если чисто по-человечески: я часто слышу от мам, что «у меня же девочка, вряд ли ей будет интересно про машинки» или «у меня мальчик, ему про машинки надо, а не про животных». Но на самом деле и мальчикам и девочкам в 1-3 года интересно все без исключения: машинки и танки, цыплята и куклы. А гендерные интересы вроде «машинки только для мальчиков» навязываем им мы с вами – и никак иначе.
И, раз уж на то пошло, разве девочки не любят ездить на красивых машинах и летать на самолетах, а? 😉
Что ж, с первым пунктом разобрались. Возьмите эту тетрадку в работу после того, как пройдете тетрадь с наклейками «В зоопарке» с сыном или дочкой.
Как насчет возраста? Просто не обращайте внимание на возраст, указанный на обложке этой тетради. Если вы прошли предыдущую тетрадь «В зоопарке» в полтора года, значит тетрадь «Транспорт» вам подойдет на 1,5 года. Проходили «В зоопарке» в 3 года – значит «Транспорт» тоже возьмете в три.
И вообще в Kumon возраст важен только в момент выбора первой тетрадки, а дальше вы просто следуете карте (подробную статью об этом почитайте по этой ссылке).
Теперь, когда разобрались с предназначением, давайте посмотрим на странички и поговорим о том,
Как заниматься по тетради Kumon «Транспорт»
В этом разделе не будем говорить про организацию занятий по Kumon вообще. По этому вопросу есть отдельная очень подробная статья, которую рекомендую прочитать по этой ссылке.
Здесь же хочу отметить, что в рекомендациях к этой тетради предлагается отрезать из тетради отдельные листочки и давать малышу по одному отдельному листику.
При том, что для большинства тетрадей Kumon это очень верно и правильно, конкретно в данной тетради (как и в тетради «В зоопарке» из этой же серии) я посоветую все же этого не делать, поскольку взаимно дополняющие друг друга задания находятся здесь на развороте, а не на двух страницах одного листа.
Сейчас будем говорить про странички – и вы сами все увидите.
Сразу скажу – и дальше уже не буду повторяться – что на всех заданиях имеет смысл сначала или в конце упражнения обсудить с малышом, что это за машинка и где она используется.
Перед началом занятий можно сразу же вынуть разворот с наклейками. Он выглядит так:
А теперь перейдем к заданиям.
Итак, первое и второе задания. В обоих заданиях мы будем наклеивать наклейки в любое место на листе.
После наклеивания наклеек сосчитайте самолетики / строительную технику и обсудите, чем одна отличается от другой, какие характерные признаки есть у каждого.
В третьем и четвертом заданиях мы снова клеим наклейки на любое место на листе.
В 3м задании, помимо наклеек, поговорите о том, что можно путешествовать на разных видах транспорта.
- А какого транспорта ждут люди, которые стоят на вокзале?
- В какую сторону едут машинки – вправо или влево? Как малыш это понял?
(Если занимаетесь с еще не говорящим малышом, просто проговаривайте все самостоятельно, а малыш будет запоминать).
В 4м задании сосчитайте всех людей и обсудите дорожный знак с буквой А – он обозначает остановку автобуса.
в 5м и 6м заданиях снова приклеиваем наклейки на любое место на странице.
Перед тем, как клеить наклейки в 5м задании, расскажите малышу, что дорога разделена на две полосы, и машины должны ехать внутри разметки, а не по белой линии.
На обоих листах посчитайте все транспортные средства и всех человечков. В 6ом не забудьте еще сосчитать все деревья вокруг пруда.
В 7м и 8м заданиях изучаем круг.
Прежде, чем клеить наклейки, попросите малыша показать круги на обеих картинках.
Попросите теперь показать, какой из кругов больше (а если малыш уже говорит, и в предыдущей тетрадке вы освоили сравнение, спросите, чем круги похожи, а чем отличаются).
В 7м задании считаем мешки для мусора:
- Сколько мешков лежит на земле? (3)
- Сколько лежит в машине? (2)
- Сколько мешков у рабочего? (1)
- Если дядя – рабочий положит свой мешок в машину, сколько всего мешков будет в машине? (3)
- Сейчас в машине больше или меньше мешков, чем на земле?
- Если рабочий положит свой мешок в машину, в ней будет больше или меньше мешков, чем на земле?
В 8м задании предложите малышу самостоятельно сосчитать колеса:
- Сначала передние (1)
- Потом задние (2)
- Сколько всего колес у машины (3)
Дисклеймер: да, это колеса только с одной стороны, но для наших задач это сейчас не важно. Не переживайте, малыш не станет думать, что бетономешалка – это трехколесная машина 🤣
В 9м и 10м заданиях изучаем квадрат и прямоугольник.
Перед наклеиванием попросите малыша показать, где квадрат и где прямоугольник. Если подзабыл с прошлой тетрадки, напомните и повторите, чем они отличаются.
В 9м задании сосчитайте окошки у электрички, а в 10м снова сосчитайте колеса. Если малыш уже говорит, пусть попробует посчитать самостоятельно по той же схеме, как в предыдущем задании.
В 11м и 12м заданиях изучаем треугольники.
Если малыш уже говорит, попросите его рассказать, чем треугольники на двух картинках похожи, а чем отличаются. С еще не говорящим малышом проговорите это самостоятельно.
В 11м задании посчитайте окошки и людей.
- Сколько прямоугольных окошек? (3)
- Сколько круглых окошек? (2)
- Каких окошек больше?
- Сколько всего окошек?
- Сколько людей? (2)
- А сколько еще людей, кроме этих, может придти смотреть в окошки? (1)
В 13м и 14м заданиях перед наклеиванием сравниваем геометрические фигуры.
Сначала – отдельно на каждой картинке: называем фигуры и говорим, чем они отличаются (количеством углов в 13м задании и размером в 14м).
Дисклеймер: в треугольниках нам сейчас важна не площадь, а визуальный размер. Нормально, если малыш покажет на один из них и скажет, что “этот больше”.
Затем найдите все треугольники в двух заданиях и сосчитайте их.
Не забывайте называть цвета геометрических фигур, которые наклеиваете!
Начиная с 15го задания будем наклеивать фигуры нескольких цветов, которые нужно при наклеивании размещать определенным образом.
Не забудьте перед наклеиванием вынуть листы с наклейками, чтобы у вас снова получился разворот с двумя заданиями: этим, с полицейской машиной –
– и этим, со скорой помощью.
На двух разворотах:
- Назовите с малышом геометрические фигуры
- Определите, какой круг больше, а какой меньше (или чем отличаются два круга).
В 17м и 18м заданиях, прежде, чем наклеить наклейки (уже, ксатати, довольно сложные), разберитесь с геометрическими фигурами:
- Назовите все фигуры
Обратите внимание, окошко в 18м задании похоже на прямоугольник, но оно – не прямоугольник.
Даже если малыш совершенно правильно не назовет его прямоугольником, все равно обсудите с ним, чем оно отличается.
- Попросите малыша показать две одинаковые фигуры.
- Спросите, чем это фигуры (ромбы) похожи, а чем отличаются.
- На самом деле они ничем не отличаются, но при такой постановке вопроса малыш может затрудниться, и тогда обсудите с ним, похожи ли они по форме и по размеру.
Покажите квадрат и ромб и попросите сказать, чем эти фигуры похожи, а чем отличаются (похожи по цвету – они пока еще белые, без наклейки. Отличаются формой.)
После того, как наклеите наклейки, обсудите, чем похожи и чем отличаются поезд и электричка: внешне на картинке и по функциям.
В 19м и 20м заданиях занимаемся с геометрическими фигурами точно так же, как на предыдущем развороте:
- Назовите все фигуры,
- Найдите похожие,
- Выясните, чем похожие фигуры похожи, а чем отличаются
- Выясните, чем похожи (цветом) и чем отличаются (формой) разные фигуры.
В 20м задании дополнительно посчитайте:
- Всех детей на 1м этаже (1)
- Всех детей на втором этаже (3)
- Сколько всего детей на двух этажах (4)
- Всех взрослых без водителя на 1м этаже (2)
- Взрослых на 1м этаже больше, чем детей (на 1 больше)?
- Всех взрослых на втором этаже (3)
- Взрослых на втором этаже больше, чем детей (одинаково)?
- Сколько всего взрослых (5)
- Всех взрослых больше, чем всех детей? (на 1го больше)
Обратите внимание малыша на то, что всего взрослых на 1го больше, потому что на первом этаже их на одного больше.
- Сколько всего человек вместе с водителем сидит внизу? (4)
- Сколько всего человек сидит наверху? (6)
- Сколько всего человек в автобусе? (4 плюс 6 равно 10)
В 21м и 22м заданиях продолжаем заниматься похожими геометрическими фигурами.
- До наклеивания наклеек предложите малышу найти похожие фигуры (3 треугольника)
- Чем они похожи? (Все они – треугольники, одинаковый цвет)
- Чем-то они отличаются?
- Уже говорящему малышу предложите своими словами рассказать про отличия (про градус углов он еще не расскажет – пока вполне достаточно, чтобы он просто это заметил).
- Если малыш еще не говорит, расскажите ему сами, что вот у этого треугольника угол острее, чем у этого.
- Теперь назовите все остальные фигуры – и можно клеить наклейки.
Начиная с 23го задания начинаем клеить наклейки сложной формы.
На этом развороте поговорите о безопасности.
В 23м задании – что такое железнодорожный переезд, почему там стоит светофор, как обозначается переезд (черные полоски), как нужно переходить железную дорогу и как пользоваться светофором.
В 24м задании поговорите о детском креслице на велосипеде, о том, что малыш едет в шлеме, и о том, что на любом транспортном средстве, даже таком простом, как велик, нужно соблюдать технику безопасности.
В 25м задании, прежде, чем клеить наклейки, найдите знакомые геометрические фигуры (прямоугольник).
На примере руля и его половинки для наклеивания обсудите, что такое полукруг.
В 26м задании назовем цвета всех вагонов, а потом будем считать:
- Поезда. Проговорите “1 плюс 1 плюс 1 равно 3”
- Вагоны в каждом поезде
Оставьте на усмотрение малыша, считать или не считать те вагоны, которые не видно полностью.
- Сколько всего вагонов (их количество будет отличаться в зависимости от того, считали или нет не полностью видные вагоны)
- Человечков – по отдельности на каждой платформе.
в 27м задании сразу же наклеиваем наклейки и говорим о безопасности дорожного движения:
- Что такое светофор (если малыш уже говорит, предложите ему рассказать об этом самостоятельно – вы уже разбирали эту тему в одном из предыдущих заданий)
- Что такое зебра
- Что обозначает знак возле зебры
- Как правильно переходить дорогу
В 28м задании наклейте все машинки, а затем посчитайте (просуммируйте) их: на земле, на нижней платформе, на верхней платформе.
В зависимости от того, как малыш разместит наклейки, счет будет отличаться, но очень желательно, чтобы или на земле или на нижней платформе осталось две машинки, чтобы у вас была возможность прибавить 2 сначала к верхним машинкам, а потом – к нижним.
В 29м и 30м заданиях сначала наклеим наклейки, а потом будем много считать.
В 29м задании посчитайте:
- Всех лошадок на одной карусели
- Все “чашки” на другой
- Всех детишек
- Всем ли детишкам хватит места на карусельках?
В 30м задании найдите и посчитайте:
- Все квадраты – это двери гаражей и маленькие окошки (8)
- Все треугольники – это крыши (3)
- Машинки (7)
- Деревья (4)
- Для каждой ли машинки найдется гараж на картинке?
На этом все! Можно планировать поздравление малыша!
В конце тетради для этого предусмотрен сертификат. Не забудьте торжественно вручить его (как можно организовать вручение сертификата, я расскажу в одной из ближайших статей).
Поздравляю! Вы прошли уже целых две тетради Kumon.
Как относиться к качеству работ по тетради “Транспорт”
Эта тетрадь, так же, как и предыдущая “В зоопарке” – это в большей степени не учебные, а “установочные” тетради, помогающие малышу и его маме войти в курс дела и проникнуться методикой.
Поэтому особого акцента на качестве работы по этой тетради делать не надо, и тем более не надо проходить ее заново. Всё, чему вы не доучились по этой тетради, вы еще многократно повторите в следующих тетрадках.
Тетрадь “Транспорт” закончилась – Что дальше?
Теперь, когда вы последовательно прошли тетради “В зоопарке” и “Транспорт”, предлагаю вам переходить к серии “Первые шаги” (почитать про эту серию можно здесь, здесь скоро будет ссылка) и выбрать себе в работу сразу три тетради из нее:
Обратите, пожалуйста, внимание на то, что тетрадей с названием “Давай…” много, но они – последовательные по уровню сложности. Поэтому сразу после наклеек выбирайте первые из них по сложности – именно с теми картинками на обложках, про которые я написала выше.
Где купить тетрадь “Транспорт”
Эта тетрадь продается во многих интернет-магазинах:
К сожалению, на нее редко бывают скидки; а сама по себе она стоит довольно дорого. Поэтому перед покупкой очень посоветую заглянуть ко мне на страницу со скидками и посмотреть, действуют ли на данный момент какие-то акции, которые позволят сделать максимально выгодную покупку.
На этом у меня всё на сегодня. Весёлых вам развивашек!