Мы с Масей учимся говорить. Задержка речи у нас, и дефектолог практически каждый день. Поэтому еще один тип книг, которые у нас постоянно появляются – это книги, так или иначе связанные с развитием речи.
Сегодня расскажу про одну такую книгу – купленную для занятий с Масей речью. Это малышовская книга-игрушка “Открой и закрой”.
Поскольку я не логопед, и тем более – никакой не специалист по речи – по этой книге я проконсультировалась с нашим дефектологом и задала ей вопросы о том, как по ней заниматься.
И здесь пишу подробную инструкцию. Надеюсь, кому-то пригодится 🙂
Что это за книга
Итак, книга “Открой и закрой” представляет собой очень толстые картонные листы (наверное, миллиметра 4 толщиной), из которых можно вынимать и вкладывать обратно тоже картонные – очень толстые элементы.
“Игровой” смысл заключается в перекладывании такого элемента с одной страницы на другую, дополняя картинку.
На всех страницах есть выемочка для того, чтобы малышу было удобно подковырнуть и вытащить элемент.
На самом деле эти картинки все равно вытаскиваются не очень хорошо. Мне посоветовали обработать края каждой фигуры мелкой нождачкой – сточить чуть-чуть краешки – чтобы элементы вытаскивались лучше. Передаю теперь этот совет всем вам 🙂
Но главный смысл книги, конечно же, не в перекладывании элементов. Смысл в говорении.
Играя с этой книгой, мы будем осваивать с малышом:
- глаголы в разных временах и формах,
- геометрические фигуры и цвета,
- согласование существительных с прилагательными и числительными,
- сравнение по форме, цвету и размеру.
Разговаривая, малыш будет выполнять какие-то действия ручками. А вы помните, что стимуляция нервов на кончиках пальцев в момент изучения чего-то воздействует на мозг и улучшает мыслительную деятельность. Такие занятия будут намного эффективнее.
А теперь буду по страничкам рассказывать,
Что и как делать и говорить на каждой страничке
Поскольку мы будем заниматься говорением, я выделю жирным буквы, на которые нужно делать акцент, разговаривая с малышом.
На самой первой странице сначала показываем малышу картинку, говорим (и предлагаем малышу повторить: “Круг, красный круг”
Смотрите, внизу написано “Возьми”. Говорим, показывая надпись: “Возьми круг. Возьми красный круг”
Малыш вынимает со страницы круг. Предложите ему сказать: Беру круг” и/или “Беру красный круг”.
Картинка выковырена. Пусть малыш скажет: “Взял красный круг”.
Покатайте круг по столу ребром, покажите, что “круг” – это то, что катится (мы с Масей это уже не делаем – все фигуры он давно знает; а если будете заниматься с малышом – то делайте).
Теперь мы переворачиваем страницу. Назовем картинку: “Желтая рука”.
Предлагаем малышу: “Отдай круг”.
Пусть малыш скажет: “Я отдаю красный круг”, пока вкладывает фигуру в выемку. А затем скажет: “Я отдал…”, когда окончательно вложит фигуру.
На соседней странице у нас красный квадрат. Повторите с малышом: “Красный квадрат”.
Проговорите: “Сломай красный квадрат”. Малыш, пока разбирает конструкцию, говорит: “Ломаю красный квадрат”, а когда закончит, пусть повторит за вами: “Сломал…”
Соберите квадрат заново на столе, скажите “Квадрат”. Разберите, скажите: “Треугольник, красный треугольник”
И покажите разницу между квадратом и треугольником.
Если вы уже занимаетесь с малышом по KUMON, то, благодаря наклейкам “В зоопарке” и “Транспорт” малыш наверняка это уже знает.
Соберите заново – и разберите – квадрат на столе, проговаривая: “Один квадрат, один треугольник, два треугольника“.
Переворачиваем страничку: тут домики. Скажем: “Домики. Давай их сосчитаем?”
Считаем вместе: “Один домик, два домика“
Покажите прямоугольники, назовите: “Синий прямоугольник. Желтый прямоугольник”
Сосчитайте прямоугольники.
Скажите, что домики надо достроить: “Построй домики” (выделите множественное число, обведите пальцем оба домика)
А затем – в единственном числе, показываем на каждый домик “Построй один (второй) домик” – Малыш говорит: “Строю домик – Построил домик”
Затем скажите вместе: “Построил домики. Построил два домика”
Скажите: “У домика красная крыша. У двух домиков две красные крыши” (разумеется, можно варьировать, но смысл в том, чтобы проговорить единственное и множественное число у существительных и прилагательных).
На соседней странице у нас коробка. Повторите с малышом: “У коробки одна сторона зеленая, вторая сторона синяя, третья сторона желтая. Это разноцветная коробка”
Скажите: “Давай откроем разноцветную коробку”.
Пусть малыш проговорит: “Я открываю… Я открыл…”
В коробке прячется картинка мышки. Проговорите: “Мышка в коробке”.
Назовите фигуру, которую вынули из картинки: “Зеленый ромб”.
На следующей картинке монстр. Проговорите с малышом:
- Монстр. Зеленый монстр
- Глаза. Круглые глаза.
- Зубы. Маленькие зубы.
- Рот. Большой рот.
Предложите малышу: “У монстра очень страшный большой рот. Давай закроем монстру рот. Закрой рот монстру”.
Малыш проговаривает: “Я закрываю рот монстру. Я закрыл рот монстру”.
А на соседней странице у нас зеркало, закрытое черным кругом.
Проговорите: “Черный круг, открой черный круг”.
Малыш скажет: “Открываю черный круг”.
Когда он уберёт круг, покажите: “Зеркало. <имя ребенка> появись” – и предложите малышу посмотреться в зеркало.
Пусть малыш, глядя в зеркало, проговорит: “<имя ребёнка> появился. Я появился”
Зеркало очень хорошее и четкое, так что в дальнейшем вы сможете ставить на стол раскрытую на этой странице книгу – и заниматься с малышом логопедическими упражнениями, требующими зеркала, глядя в него.
На следующей странице покажите малышу луну, проговорите: “Большой белый круг. Большая белая круглая луна”.
Предложите: “Давай закроем луну”.
Пусть, закрывая картинку, малыш скажет: “Луна, исчезни”.
А когда закроет, скажет: “Луна исчезла. Я закрыл луну”. Можете добавить: “У нас лунное затмение”.
А на следующей странице мы будем искать муравья. Скажите: “Там кто-то прячется. Найди, кто там”.
Пока малыш открывает, пусть проговаривает: “Ищу”.
А когда откроет, повторите с малышом: “Здесь прячется Муравей. Красный муравей”.
Спросите: “Кого ты нашел?” – малыш ответит: “Муравья. Красного муравья”.
А на следующей страничке снова луна, только теперь желтая.
Скажите, что это – тоже луна, как была на другой странице. Только та была “большая и белая, а эта – маленькая и желтая”.
Предложите: “Давай спрячем луну за облако”, и покажите облако – фигуру, которую вынули из прошлой страницы.
Пока малыш закрывает луну облаком, пусть проговаривает: “Прячу луну”, а когда закончит – пусть скажет: “Спрятал луну”.
На соседней странице домик. Назовите его и рассмотрите, из чего он “сделан”:
- Крыша – красный треугольник
- Окошко – черный квадрат
- Дверь – черный прямоугольник
Проговорите все это с малышом; покажите, что квадрат отличается от прямоугольника формой, но он – такого же цвета.
Скажите, что наступила ночь – “тёмное небо. Давай зажжем свет в окошке”.
Точно так же, как на предыдущих картинках, малыш проговаривает: “Зажигаю свет. Зажег свет”.
Рассмотрите выковырянный черный квадрат, назовите его.
Рассмотрите окошко, проговорите, что это – желтый квадрат.
Квадрат в ручках малыша и квадрат окошка похожи по форме, отличаются цветом.
Переворачиваем страничку – и там у нас свеча. Назовите её, скажите “Давай потушим свечу”.
Малыш проговаривает: “Тушу свечу. Потушил свечу”.
На соседней странице – красная вертушка. Сосчитайте её лопасти.
Предложите: “Разбери красную вертушку”.
Когда малыш её разберёт, назовите фигуры: “красный полукруг, два красных полукруга“.
Соберите из них круг, скажите “круг” – и снова разберите, сказав “полукруг”.
А на последней страничке у нас рука. Проговорите: “Желтая рука”. Спросите малыша, что это такое зелёное в руке – “Правильно. Это зеленый листик. Давай соберем яблоко”.
Пока малыш собирает, пусть проговаривает: “Я собираю яблоко”. А когда закончит, пусть скажет: “Я собрал яблоко”.
Вариант занятий 2
Вытащите все геометрические фигуры из книги, разложите их перед малышом.
Называем фигуры
Назовите каждую фигуру. Когда будете называть, проговаривайте еще и цвет: “красный круг”, “зеленый ромб” и так далее.
Предлагайте: “Возьми красный круг. Возьми зеленый ромб”. Малыш должен взять правильную фигуру и сказать: “Я взял красный круг”.
Сортируем и сравниваем
Рассортируйте одинаковые фигуры на кучки: в одну сторону круги, в другую – треугольники и так далее.
В каждой кучке сравните фигуры по цвету и размеру: “Красный круг меньше, чем черный круг” или: “Этот круг красный, а этот – черный”.
Сравните фигурки из разных кучек по форме, цвету и размеру. Положите перед малышом две фигуры и предложите сказать, сем они похожи, а чем отличаются.
Собираем новые фигуры
Соберите из вынутых фигур новые (круги из ролукругов, квадрат из треугольников – и прямоугольник из этого собранного квадрата и еще одного готового квадрата). Называйте каждую собранную фигуру.
Перемешайте и предложите малышу самостоятельно собрать новые фигуры и назвать их.
Между прочим, собирать можно не только новые фигуры. Если добавите к занятиям пластмассовые глазки и веревочки – хвостики – сможете собирать и зверюшек или монстров 😊
Вариант игры 3
Выньте все фигуры из книги, перемешайте и предложите малышу брать по одной, называть её форму и цвет (красный круг) и ставить в нужное место в книге.
Этот вариант можно еще усложнить. Сложите все фигуры в непрозрачный мешочек и предложите малышу на ощупь угадывать, какую фигуру он собирается вытащить. А когда вытащит, называть фигуру и её цвет еще раз – и только после этого ставить в книжку.
Действительно ли нужна ли эта книга
Есть книги уникальные, невероятные, которые нужно покупать обязательно, потому что ничего подобного и никаких аналогов больше нет (например, недавно я рассказывала про такую книгу – “Вижу землю” для больших дошкольников).
Как правило и пишу именно про такие книги – которые совершенно нечем заменить, они единственные и уникальные в своем роде.
И я стала думать про “Открой и закрой”: уникальная ли она, действительно ли она нужна, стоит ли она своих денег (а она реально дорогая, больше тысячи рублей).
Вот книга “Открой и закрой” – отнюдь не уникальна как материал для развития речи. Как говорит наш дефектолог, материалом для речевых занятий с малышами может быть что угодно.
Так почему же именно она?
Во-первых, она очень многофункциональна. Игры с ней можно чередовать, так что малышу игра – занятие по книге долго не надоест. В отличие от игрушек, к ней вы сможете возвращаться снова и снова.
Во-вторых, зеркальце для логопедических занятий. Отработка звуков – это самый мерзкий момент, очень тяжелый для ребенка. И одно дело, стоять перед зеркалом, повторяя “Л-л-л”, а совсем другое – взять зеркальце в книге.
Это, кстати, понравится и ребятам постарше. По крайней мере у нас, у шестилетнего Шурика, отработка звука Р пошла куда веселее, когда я ему эту книгу с зеркальцем выдала.
В третьих, по ней вообще можно проделать множество логопедических упражнений на согласование существительного с прилагательным и числительным, изучение глаголов в разных временах.
В четвертых, по ней мы можем изучать цвета и начинать вводить логические задачки на сравнение по форме, цвету и размеру – в книге это предусмотрено.
Ну и пятый, самый завораживающий момент: она совершенно изумительно развивает пространственное мышление и пространственное воображение.
Здесь есть и изучение цветов, и изучение геометрических фигур, и разнонаправленные линии – с острыми и плавными углами.
И самое восхитительное – это возможность наглядно посмотреть, как из геометрических фигур можно собрать другие геометрические фигуры или картинки. Это как раз самая первая малышовская тренировка пространственного воображения.
Получается, что эта книга – очень многофункциональный малышовский тренажер на все случаи жизни.
Поэтому она появилась у нас, поэтому я с удовольствием дарю её своим подругам, у которых есть малыши – и очень желаю всем мамам годовасиков обзавестись такой же.
Где продается
Книга “Открой и закрой” продается здесь (даю побольше вариантов на случай, если начнет пропадать из продажи):
- Издательство МИФ – на этой странице
- Магазин “Лабиринт” – здесь
- Book24 – здесь
- Магазин “Республика” – по этой ссылке
- Магазин Буквоед – здесь
- Магазин “Читай-Город” – по этой ссылке
Выгодная цена всегда будет в издательстве МИФ; вторая по выгодности – на момент написания этой статьи – к моему удивлению оказалась в магазине “Республика”.
В рознице найти эту книгу тоже не проблема, будет лишь процентов на 20-30 дороже.
А я желаю вам интересных развивашек и стремительно развивающихся малышей!