В этой статье подробно говорим о том, как заниматься по тетради KUMON “Уроки вырезания“.
Это – тетрадь из японской карты KUMON. При этом она неплохо вписывается в общую картину: она сложнее, чем тетради из серии “Первые шаги”, но заметно проще, чем “Учимся вырезать” из американской тетради KUMON из классической серии и проще, чем “Готовимся к школе. Учимся вырезать“.
В любом случае эта тетрадь потребует сформированного навыка вырезания у малыша. В этой статье есть карта KUMON, в которой вы сможете найти тетрадь “Уроки вырезания” и посмотреть ее место: предшественников и последующие тетради.
Подробнее о том, для кого эта тетрадь, кому и зачем она нужна и как оценить эффективность занятий по ней – читайте в обзорной статье.
Здесь же мы обсудим постраничное планирование занятий.
Начните занятия по этой тетради, как и по другим, с презентации. Покажите ребенку тетрадь, дайте ее полистать и посмотреть.
Расскажите, что в этой тетради малыш впервые будет вырезать большие картинки из больших листов – и еще лучше научится вырезать.
Кроме того, в этой тетради вы продолжите изучать геометрические фигуры, учиться считать и складывать, а также впервые попробуете вычитать.
В конце этой тетради есть большая многоразовая доска для рисования и поделок. Обязательно покажите ее малышу – такой большой доски у него еще ни разу не было.
И, конечно же, рассмотрите сертификат, который ждет малыша в конце тетради.
Листы в этой тетради отрываются и даются малышу по одной штучке.
Имеет смысл не просто отрывать, а отрезать лист (или обрезать некрасивый оборванный край), потому что в этой тетради мы будем работать и с обрезками.
А вот отрезать ли белую верхушку с номером и названием задания – здесь так: если отрезать ее – лист станет меньше, и вырезать станет проще. Если дать малышу лист с верхушкой – вырезать будет сложнее.
Поэтому с 2-3-летними малышами или ребятами, у которых еще не очень хорошо сформирован навык вырезания – белую верхушку стоит отрезать. А тем, кто вырезает хорошо, верхушку с заданием можно просто оставить или предложить отрезать самостоятельно.
Начинаем каждое задание – как любое задание из тетради KUMON – с того, что называем номер задания (просим малыша повторить) и читаем название задания (просим малыша повторить).
Часть заданий в этой тетради мы будем выполнять до вырезания. Ниже я буду отмечать такие моменты специально.
Задание 1. Обсудите после вырезания:
Проделайте то же самое с остальными ногами, поочередно загибая их и проговаривая вслух: 4 минус 2 равно 2, 4 минус 3 равно 1, 4 минус 4 – ни одной ноги на земле, и слон свалился. БУХ!
“Давай поможем слону встать снова на все лапы” – прибавляйте по одной лапе и считайте: ноль лап плюс 1 лапа равно 1 лапа, 1 лапа плюс 1 лапа равно 2 лапы, и так далее.
Задание 2. До вырезания обсудите:
Посчитайте после вырезания:
Раздай каждому котенку по игрушке (можно карандашом). Сколько котят останется без игрушки?
Значит, котят на 2 больше, чем игрушек.
Проговорите вслух: 4 – 1 равно 3.
Проделайте то же самое с 2 и 3 котятами, проговаривая вслух: 4 минус 2 равно 2, 4 минус 3 равно 1, 4 минус 4 равно ноль: ни одного котенка.
“Все котята разбежались, давай поможем кошке собрать их обратно” – Теперь прибавляйте по одному котенку и считайте, что получается: 0 котят плюс 1 котенок = 1 котенок, 1 котенок плюс 1 котенок равно 2 котенка, и так далее.
Задание 3. После вырезания:
Обратите внимание ребенка на то, что 3 + 3 и 4 + 2 – это одно и то же, получается все равно 6.
Задание 4. До вырезания обсудите, кто такая медуза? Если необходимо, покажите малышу видео с медузой.
После вырезания:
Поочередно загибайте ноги медузы и считайте так же, как в предыдущих заданиях. Затем проделайте обратную операцию, прибавляя ноги по одной.
Задание 5. После вырезания:
Задание 6. До вырезания обсудите по картинке:
После вырезания посчитайте:
Пусть звери поочередно прячутся. Считайте, проговаривая вслух 4 – 2, 4 – 1. Затем, как в предыдущих заданиях, верните зверей на место, прибавляя по одному.
Задание 7. Начнем задание – до вырезания – с изучения японских традиций.
На картинке койнобори – символ праздника Дня детей (Кодомо-но хи). Это большой праздник, выходной день, который красочно отмечается по всей Японии 5 мая.
В честь этого праздника японцы и вывешивают койнобори – шест, к верхушке которого прикреплен шар, следом флаг-ветряк из разноцветных ленточек, символизирующий хвост дракона, и следом – флаги-ветряки в форме трубочек из бумаги или ткани в виде рыб, карпов.
Сверху большой черный карп – он символизирует папу, главу семейства. Красный карп – это мама. А синий, как на нашей картинке KUMON, обозначает ребенка.
Если детей несколько, следом могут висеть зеленый, фиолетовый или оранжевый флаги – рыбки.
Такое странное сочетание – рыбы и драконий хвост – символизируют легенду о золотом карпе, который переплыл ужасный страшный водопад и превратился в большого и сильного дракона.
Дракон в Японии – это хорошо, драконов в Японии уважают. Так что карп из легенды молодец, и ему очень повезло.
Койнобори, в свою очередь, символизируют стойкость, храбрость, смелость и ловкость, которой будут обладать детишки семейства.
Задание 8. До вырезания:
После вырезания:
После склеивания сосчитайте все двери вместе.
Задание 9. Обсудите, что лежит в бутерброде. Что из этого самое вкусное, по мнению ребенка.
Теперь к двум крайним кусочкам добавьте еще один. Проговорите: «Два кусочка плюс один – получилось три кусочка. И бутерброд стал на один кусочек длиннее».
Увеличьте бутерброд еще на один кусочек, проговорив это.
Задание 10. После вырезания обсудите:
Поиграйте: с помощью ножа «приготовьте» салат.
Задание 11. После вырезания обсудите:
Здесь нет правильного ответа – просто дайте малышу возможность порассуждать.
Задание 12. Назовите летательные аппараты на картинке.
Так же, как и в предыдущем задании, здесь нет правильного ответа – нам просто хочется послушать доводы, которые приводит малыш.
Задание 13. До вырезания:
После вырезания:
Задание 14. До вырезания:
После вырезания выясните, какую геометрическую фигуру вырезал малыш?
Задание 15. После вырезания выясните, какую геометрическую фигуру малыш вырезал.
Теперь осмотрите на тост. Спросите: “А тост – это прямоугольник?”
Нет, потому что у него не прямые стороны. Но про него можно сказать, что вообще он прямоугольной формы.
Поиграйте в поедание тоста – приготовьте с ним завтрак (можно добавить нарисованную или даже настоящую колбаску или сыр :).
Задание 16. После вырезания обсудите, чем вырезанные фигуры похожи, и чем отличаются.
Обратите внимание малыша на то, что обе фигуры – прямоугольники, но у них отличается длина сторон.
Задание 17. Вопросы после вырезания:
Похожи всем, кроме размера и шляпы на маленькой черепахе.
Если смотреть свержу вниз – в порядке возрастания: от маленькой к большой
Если смотреть снизу вверх – в порядке убывания: от самой большой к самой маленькой.
Задание 18. Обсудите после вырезания:
Поиграйте в поедание вырезанного.
Задание 19. Сначала вырезаем по линиям, потом отвечаем на вопросы:
Обсудите, что одна геометрическая фигура может состоять из других.
Задание 20. После вырезания обсудите:
Из оранжевых «обрезков» соберите прямоугольник. Какую фигуру вы собрали?
Задание 21. После вырезания сосчитайте все оранжевые и все темно-коричневые круги удава.
Поиграйте с удавом: детям обычно очень нравятся эти пружинки.
Задание 22. Расскажите малышу, что это дом, в котором живут зайки. Помогите им построить лесенку к дому.
После вырезания рассмотрите зайчиков на ней:
Возможно, ваш малыш посчитает каменного зайку – украшение лестницы – тоже за зайчика. Не исправляйте. Просто тогда проговаривайте 4 плюс 4.
Из зеленых «обрезков» соберите прямоугольник. Какую фигуру вы собрали?
Как вариант, можете предложить малышу догадаться, какую фигуру можно собрать из обрезков.
Задание 23. Вспомните, что такое американские горки.
Задание 24. Обсудите, что за место изображено на картинке.
Льву, потому что 2 обруча больше, чем 1.
Он жонглирует мячиками – расскажите ребенку, если он еще не знает такого слова.
Задание 25. Продолжаем говорить про цирк.
Задание 26. После вырезания сначала берем розовый обрезок.
Теперь берем вырезанный магнит.
Обсудим для начала, что такое магнит, как он устроен. Обсудите, что к магниту притягиваются железки.
Если есть настоящий магнит, на котором можно все показать – сначала займитесь этим.
Теперь рассмотрите концы вырезанного магнита.
Подробности, почему север и юг – и вообще что такое север и юг – сейчас не нужны.
Просто скажите об этом как о факте и предложите запомнить слова
Теперь рассматриваем винтики, которые приклеились к магниту с каждого конца:
Проговорите: два длинных винтика плюс один короткий – равно три винтика.
Обратите внимание ребенка на то, что на каждом конце магнита одинаковый набор винтиков.
Задание 27. После вырезания сначала поиграем с обрезком:
Сосчитайте вырезанный круг, белый и коричневый круги глаз, внутренний круг солнышка – всего 6.
Малыш найдет полукруг ротика и треугольные лучики.
На ваше усмотрение, в так же в зависимости от возраста и подготовки малыша решите – обсуждать ли «правильность» треугольников: потому что лучики – это не совсем треугольники (изогнута одна сторона).
Задание 28. После вырезания поиграем с обрезками:
Если малыш еще не знает, что такое ноты – коротенько расскажите ему .
Обрезок с листочками будет удобно складываться посередине между 2 и 3 листиками. Складывайте и раскладывайте его, чтобы от 5 листиков отнять поочередно 2 и 3.
Задание 29. После вырезания обсудите:
Не забудьте «съесть» вырезанное.
Задание 30. После вырезания обсудите, какие фигуры вы вырезали.
Обратите внимание малыша на то, что вы вырезали два овала. Они отличаются размером, но у них одинаковая форма.
Задание 31. Перед вырезанием обсудите:
После вырезания расположите разрезанные кусочки в порядке возрастания (убывания) количества животных.
Задание 32. Сначала пограем с обрезком:
Какая форма у панциря улитки? (спираль)
Задание 33. После вырезания сначала играем с обрезком:
Затем считаем вырезанные бананы и отрабатываем вычитание, загибая («съедая») их по одному.
И так далее, пока все бананы не будут съедены.
Задание 34. Прежде чем вырезать, рассматриваем картинку – у нас снова урок изучения Японии.
Куколку на картинке зовут тэру – тэру – бодзу. Это – традиционная японская куколка-амулет, сделанная из белой ткани или бумаги (салфеток), чтобы… остановить дождь.
Это целый ритуал, который выполняют даже взрослые. Сначала делают куколку: одна салфетка сминается в комочек, а вторая кладется сверху и перевязывается как мешочек. Куколке рисуют улыбающийся рот. А глаза вначале рисуют не всегда – в некоторых регионах, по поверию, изначально куколка должна быть без глаз.
Куколку вешают за окно: под карниз окна или под козырек крыльца, произнося специальное заклинание. Приводить его здесь не буду – на русском оно звучит жестковато… В соответствии с легендой, которую вы тоже не захотите рассказать малышу 🙂
С куколкой связана легенда.
В одной деревне долго шел дождь, и жители деревни ходили к монаху попросить, чтобы он остановил дождь. Монах два раза молился Будде – и вымаливал остановку дождя на короткое время. А на третий раз жители психанули и повесили монаха.
На следующий день засветило солнышко, и жители деревни решили, что, наверное, монах после смерти наконец попал напрямую к Будде и обо всем лично договорился.
Ох уж эти японцы с их философским отношением к смерти…
Так что, если будете играть с куколкой, можете просто сказать “Тэру-тэру-бодзу, пусть завтра будет хорошая погода” – так и японские малыши делают 🙂
Считается, что если Будде понравится куколка – и, особенно, ее улыбка – то на утро он остановит дождь. Тогда нужно нарисовать куколке глазки, облить куклу сакэ (это японская водка, которую русский малыш вполне может заменить на вкусный русский компот 🙂) и выбросить в реку (как вариант, спустить в канализацию? 🙂 ).
А вот еще интересно: когда жара и засуха, можно “наколдовать” дождь, повесив тэру-тэру-бодзу вверх ногами.
Итак, обсудили с малышом, что это за куколка. Договорили поиграть с ней после вырезания – вырезаем.
После вырезания сначала играем с обрезками.
Теперь поиграйте с куколкой и проверьте – вдруг именно ваша куколка так понравится Будде, что сможет обеспечить вам хорошую погоду?
И обязательно попробуйте сделать такую настоящую: это очень интересно и загадочно, а делается она так просто, что справится даже 2-летка.
Задание 35. Обсудите с малышом, что такое кабриолет.
Из обрезков с белой разметкой можно собрать дорогу для игры и поиграть.
Задание 36. Обсудите с малышом, что такое бульдозер и зачем он нужен.
Задание 37. Перед вырезанием поговорите с ребенком о Японии.
У нас снова урок страноведения, и на этот раз традиционная японская игрушка – куколка-неваляшка окиагири.
Или, как полностью их называют, окиагири – кобоши.
Эта куколка – аналог нашей русской неваляшки. Только, в отличие от нашей русской никогда не падающей барышни, японские неваляшки “исторически” выглядят как старичок: бело-синего или бело-красного цвета.
Так же, как и русская неваляшка, окиагири – это одна из первых малышовских игрушек. Но не только. Еще эти куколки считаются символом удачи, поэтому их с удовольствием покупают и взрослые.
Кстати, конкретно эти окиагири изображают императора и императрицу. Японцы очень любят держать к себе поближе символические изображения своих правителей: они считаются божественными (буквально – богами) и, соответственно, покровителями.
Так что данные конкретные бумажные куколки из тетради KUMON заряжены на удачу дважды: как неваляшка и как божественные правители 🙂
После вырезания в любой последовательности сосчитайте и сложите цветочки на обрезках.
Ну и поиграйте с куколками – они не для красоты, а малышовские игрушки.
Задание 38. Перед вырезанием обсудите, что это за животное, где оно живет.
После вырезания сосчитайте рыбок на обрезке – подряд по всему листу или отдельно с боков, сверху и снизу.
С этими пингвинами можно играть.
Задание 39. Просто вырезаем, складываем и играем.
На этом тетрадь заканчивается. Можно вручать сертификат.
Не забудьте вместе с сертификатом подарить многоразовую доску для рисования и лепки.
В обзорной статье можно почитать о критериях, по которым вы сможете понять, насколько хорошо проработана тетрадь “Уроки вырезания“.
Приглашаю заглянуть в нее и проверить, можно ли переходить к новой тетради, или имеет смысл пройти “Уроки вырезания” еще раз.
Кроме того, приглашаю почитать другие методички и обзоры по малышовским тетрадям и напоминаю, чnо тетрадь “Уроки вырезания” можно купить в в этих магазинах:
Буду рада ответить на ваши вопросы по этой инструкции здесь в комментариях или по электрронной почте.
Успехов в занятиях вашим малышам!
Дети любят «удивлять» взрослых своим умением обращаться с большими числами - сами знаете. «А хочешь,…
Сначала скобочка, потом умножение - деление, потом сложение - вычитание. Чего уж проще?! Но почти…
В примерах типа 15 - 7 первоклашек учат вычитать примерно так: сначала от 15 отними…
Когда видишь деление больших чисел вроде 598 : 34 - так и хочется испугаться, сложить…
Если с подбором однокоренных слов м словоформ дети, как правило, справляются более-менее легко, то подбор…
Мне кажется, самая большая проблема с таблицей умножения в том, что ее задают учить первоклашкам…