Много детей, да и взрослых тоже, изучающих английский, “ломались” в тот момент, когда начиналось изучение “простого прошедшего” времени. И окончательно их добивало появление прямо следом “настоящего совершенного времени”, которое на самом деле вовсе не настоящее, а очень даже прошедшее.
Путаница ужасная; разобраться с ней – и тем более, осознать и запомнить – порой очень сложно русскоговорящему человеку.
В этой статье расскажу о разнице между этими двумя временами очень простыми словами.
Запомните сами, научите детей – и это станет надежной базой для изучения всех остальных времен английского.
Прочитайте слова ниже и подумайте о том, чем они отличаются по смыслу.
прыгаю – прыгал – попрыгал
Так, в слове “прыгал” нет смыслового конца действия. В русском языке такие глаголы называются глаголами несовершенного вида; они отвечают на вопрос “что делал?”.
В слове “попрыгал” действие закончено. Можно даже сказать: “уже попрыгал”. В русском языке такие глаголы относятся к совершенному виду и отвечают на вопрос “что Сделал?”.
А теперь посмотрим, как устроены русские глаголы прошедшего времени:
Обратите внимание: в русском языке у глаголов прошедшего времени
Здесь нужно отметить, что приставка не всегда гарантирует принадлежность глагола к совершенному виду. Напр., “я ПОделал домашку” – вовсе не говорит о законченности действий 🙂
Но нам для понимания, как устроено прошедшее время в английском, сейчас на этом акцентироваться не нужно.
Позже, когда разберетесь со структурой, научите ребенка пользоваться Только вопросами “что делал?” и “что сделал?”
И сейчас, пока вы гадаете, почему в статье про английский язык я рассказываю о русских глаголах, сообщу вам, что
Давайте не будем запоминать заковыристые названия английских времен – ни к чему это вовсе.
Просто посмотрим, как это работает в английском языке:
То есть в английском языке Ровно в Тех Же Самых Ситуациях мы будем:
Просто, правда?
Нуу, не все так прекрасно. Есть из этого прекрасного “правила” немного исключений.
Давайте поговорим теперь
Есть такая штука, которую учат наизусть. До слёз – длииинные простыни трех форм глаголов:
Учат, порой вовсе не понимая, что это за штука и зачем, и что с ней потом делать после выучивания.
А эти три формы – они как раз про предыдущий абзац:
Неправильные глаголы придется учить наизусть.
Тут никуда не денешься. У ребенка, от рождения говорящего на русском, их знание не возьмется ниоткуда, кроме зубрежки.
Только учите не все подряд, а возьмите список наиболее часто употребляемых – их часто публикуют на последних страницах учебников или прописей английского.
Зазубривайте с ребенком порциями по 5 – 10 штук в день вместе с тренировкой употребления: переводите с русского на английский фразы с глаголами совершенного и несовершенного вида:
В изучении неправильных глаголов есть
Между прочим, третья форма неправильных глаголов – это не глаголы вовсе, а причастия (слова, образованные от глагола, но отвечающие на вопрос “какой?”.
На русский язык они будут переводиться словами “пришедший” (gone), “выпитый” или даже “напившийся” (drunk), “сделанный” (done).
И – да – их можно прямо так и употреблять в английских предложениях, как самые обычные прилагательные.
Сравним предложение с прилагательным:
И с так называемой третьей формой неправильного глагола (то есть причастием):
bite – bit – bitten – кусать
Конечно, не ко всем английским причастиям можно с такой легкостью подобрать подходящие русские варианты, которые будут буквально “один в один”, как в примере выше.
Но даже при этом “бонусное” знание такой возможности позволит ребенку обогатить свою английскую речь красивыми оборотами.
А у меня на этом всё.
Желаю вам и вашим детям легкого и понятного английского и больших успехов!
Дети любят «удивлять» взрослых своим умением обращаться с большими числами - сами знаете. «А хочешь,…
Сначала скобочка, потом умножение - деление, потом сложение - вычитание. Чего уж проще?! Но почти…
В примерах типа 15 - 7 первоклашек учат вычитать примерно так: сначала от 15 отними…
Когда видишь деление больших чисел вроде 598 : 34 - так и хочется испугаться, сложить…
Если с подбором однокоренных слов м словоформ дети, как правило, справляются более-менее легко, то подбор…
Мне кажется, самая большая проблема с таблицей умножения в том, что ее задают учить первоклашкам…