Сегодня расскажу про очень крутую и, как мне кажется, одну из самых недооцененных тетрадей KUMON. Встречайте, в фокусе тетради “Давай сложим картинки” из серии “Первые шаги” на возраст 2+.
Ну конечно, сразу после сложения картинок ребенок не начнет решать теорему Ферма’, но, действительно, помимо складывания, тетрадь активно поучаствует в комплексном раннем развитии малыша (счет, развитие логики и мышления и, да, чтения).
Помню, когда мне эти тетрадки пришли в стопке других Кумонов из этой серии, я очень удивилась: “сложим картинку” у меня строго ассоциировалось с пазлами, но никак не складыванием бумажек. Более того, если бы я знала, что это – про складывание бумажек, наверняка, удивилась бы еще больше, что такая книжка в принципе существует. Ну кто же не умеет складывать бумажки, а? Чего там уметь-то? Вот ножницы – совсем другое дело!
Очень многие мамочки как-то больше интересуются KUMO-тетрадками про раскрашивание, вырезание, ну пусть даже наклеивание – а эта тетрадь остается немного в тени. Наверное, это наши стереотипы срабатывают: научить маленькие ручонки с легкостью “не по возрасту” обращаться с “запрещенными” колюще-режущими предметами, подготовить к детскому саду, где будут делать аппликации и рисовать. А между тем, навык вырезания – или, тем более, рисования и приклеивания – не такой уж и сложный, если сравнивать его с – казалось бы простым – складыванием бумажек.
На самом деле, складывание бумажек – это целая наука, которая требует очень большой концентрации внимания и очень хорошо развитой мелкой моторики, чтобы сначала прицелиться пальчиками ровно по линии сгиба, а потом еще и плотно загладить линию сгиба. А если еще и требуется выбрать направление сгиба – внутрь или наружу – тут уже нужны и навыки пространственного мышления.
В общем, вы уже поняли, что занятие складыванием бумажек гениально тренирует всё перечисленное, причём, тренирует многократно лучше, чем тот же пресловутый пластилин. Не зря японцы, которые уже несколько десятилетий изобретают самые новые и самые крутые технические новинки мира, возвели оригами в ранг национального искусства. Действительно, оригами – складывание фигурок из бумажек – это признанный всеми нейропсихологами и нейрофизиологами способ развития интеллекта не только у детей, но и у взрослых.
А теперь, смотрите, как устроены тетради “Давай сложим картинки”: ребенок складывает, работает пальчиками и стимулирует определенные нейроны в мозгах. Тем временем он думает про другие задания на картинках, и между нейронами выстраиваются все новые и новые связи. Именно эти тетради KUMON в этом смысле – гениальное изобретение на пересечении последних исследований мозга и живой практики, что не удивительно, ведь KUMON – это еще и очень известный в мире институт изучения мозга.
В общем, тетради “Давай сложим картинки”, как и целенаправленные задания на складывание бумажек, просто обязаны присутствовать в программе комплексного развития мозгов ребенка. Давайте же скорее смотреть на них.
Итак, тетрадей в направлении «Давай сложим картинки» всего две штуки. Однако, при том, что тетрадей, вроде, так мало – каждое задание позволяет отработать целую кучу учебных ситуаций, поэтому, при правильно организованном процессе, заниматься с каждой картинкой (и с этими двумя тетрадям) можно довольно долго.
Да, обратите внимание, что эти тетради НЕ одинаковые по уровню сложности! Вторая намного сложнее, поэтому работайте с этими тетрадями строго в той последовательности, которая указана в карте KUMON (напомню, скачать карту можно здесь).
Задания в тетрадках настолько потрясающие, что хочу показать вам дальше очень много картинок.
Первая тетрадь “Давай сложим картинки” – с зайкой. С нее вы начнете изучать с малышом оригами.
1. Мы начнем складывать только по одной линии. В результате получаются игрушечки.До или после складывания картинки можно
2. Теперь мы будем складывать по 2 линии. Этих заданий будет множество. Сначала будем одевать мишку и кошечку:
Потом будет целая серия заданий на складывание из половинки фрукта или овоща целое.
С этими заданиями мы можем поиграть следующим образом:
В этом месте я не могу удержаться и не показать вам, какая замечательная ферма в итоге у вас получится – с ней потом еще играть и играть: в магазин, в рынок, в кухню.
3. Теперь будем загибать уголки картинки – сначала два, а потом все четыре. Эти задания я искренне считаю чудом Искусства обучения. Вот смотрите – на еще не сложенной картинке нарисована загадка: кусочек животного или его попа спинка и вопрос «Чья это спинка?». Или нарисован детёныш животного и вопрос «Чей это детёныш».
4. Теперь переходим к складыванию двух линий, но уже и внутрь и наружу, а это значит, что
Кроме того, заметьте, в этих заданиях появляются первые цифры, пока только 1 и 2 – они обозначают, в какой последовательности складывать линии. И, наконец, в этих заданиях мы начнем считать – сколько предметов было и сколько стало. Так мы сделаем первый шаг не только к просто счету, но и к сложению – вычитанию.
5. Следующая серия заданий направлена на развитие образного мышления. С помощью работы руками по складыванию бумажек мы будем стимулировать нейроны в мозге, а параллельно размышлять о том, что предмет может быть и одним и другим. Эти задания – просто идеальная иллюстрация того, как самые передовые научные исследования вот так легко и просто можно воплотить в практические технологии развития мозга.
6. Следующая группа заданий потребует очень аккуратного складывания узеньких полосочек. Помимо складывания, на этих страничках можно поиграть, придумать интересную историю и сосчитать предметы (в инструкциях для родителей есть подсказки про то, что можно придумать).
Кроме того, здесь так же есть циферки последовательности – не только для определения последовательности, но и для первого знакомства с арифметикой.
7. Ближе к концу книги задания становятся более сложными. Косые линии, которые нужно как-то заложить без опорных загибов.
Здесь я специально сфоткала весь разворот, чтобы вы посмотрели обратные стороны листов. Малышу сложно ориентироваться и складывать листочки наугад, поэтому во всех без исключения заданиях с обратной стороны тоже есть полоски.
8. Последний тип заданий в книгах – это гармошки с тоненькими линиями. Сложенные в одном порядке, они покажут одну картинку, а сложенные в другом порядке – другую.
Наконец, вот он – заслуженный честным трудом сертификат из первой книги.
Если малыш уже хорошо освоился с первой тетрадкой – переходите ко второй, “Давай сложим картинки. Веселые истории” – она с тигрятами.
1. Начинается тетрадка просто, как и первая – со складывания одной линии. Точно так же, как и в первой тетради, при складывании поработайте над развитием речи, задавая вопросы “Как?” и “Почему?”.
2. Вторая группа заданий будет про складывание 2 линий. Надписи на сложенных картинках уже длинные и сложные. А в результате у малыша появится армия игрушек – можно играть в магазин игрушек, например. Ну и опять-таки история про целое и часть целого – не забывайте обсудить.
3. В этой группе заданий мы будем складывать только один уголок, параллельно продолжая обсуждать целое и части целого. Так же поработайте над развитием речи (Кто откусил яблоко? А ты любишь что любишь класть в хотдог?)
4. Задания на складывание четырех уголков – опять загадки. На этот раз загадки будут про “чьи это следы” и про “угадай, вид сверху какого предмета ты видишь”. И малыш, сам того не замечая, будет заниматься уже очень взрослой логикой и пространственным мышлением.
5. Теперь мы опять будем складывать две линии в разных направлениях и смотреть, как меняется картинка в сложенном и разложенном виде. То есть опять поработаем над способностью в анализу и синтезу.
Не забываем считать линии и определять порядок складывания!
6. Дальше будет ряд заданий на складывание трех, нескольких и очень много линий. Во всех этих заданиях вы так же сможете
7. В конце тетради будет уже очень сложное оригами, которое потребует складывания бумаги в различных направлениях (ох, страшно подумать даже, что когда-то мне придется учить этому детей – мы еще ни с одним не прошли даже первую тетрадь до конца).
Зато смотрите, какие роскошные рыбка и птичка в результате должны получиться!
И наконец долгожданный сертификат. Во второй книжке он выглядит так:
Что ж, теперь, когда мы посмотрели на внутренности этих книжек и поняли, что просто не будет, давайте обсудим, когда брать такую сложную и взрослую книжку в работу.
Если у вашего малыша уже (например, от природы) хороша развита мелкая моторика – берите тетради “Давай сложим картинки” одновременно с другими тетрадями из серии “Первые шаги”. В конце-концов попробуйте, а если не пойдет – просто отложите.
На самом деле, “не пойдёт” бывает очень часто, если не сказать “Как правило”. Складывание бумажек требует очень развитой мелкой моторики и гораздо бОльшего терпения и усидчивости, чем есть у малышей на старте занятий.
Поэтому чаще всего бывает так: сначала полностью проходите пару тетрадей “Давай вырезать”, “Давай рисовать” и “Давай клеить” – а потом к ним добавляете уже “Давай сложим картинки”. Так дело идет гораздо проще.
Ну и, разумеется, если занимаетесь с малышом, не забудьте, что Самые Первые тетради малыша – не Первые шаги, а тетради с наклейками (про них можно почитать в этой статье).
Во-первых, перед тем, как давать ребенку такую тетрадь, имеет смысл на чистой ненужной бумажке показать, что значит «складывать».
Дело в том, что малыши часто не осознают разницу между “плавно изогнуть” и “сложить, загладив шов”.
Возможно, вы даже захотите самостоятельно сложить кораблик – или что вы там помните из своего детского сада – чтобы наглядно продемонстрировать разницу между свёртыванием (изгибанием) бумажек и складыванием.
Теперь, когда малыш разобрался, чем ему предстоит заниматься, давайте тетрадь KUMON.
Если перед этим вы проходили вырезание из серии «Давай…», то первые попытки что-то сложить у него уже были (клетка для тигра, консервная банка, дверка в нору кролика). Можете достать эти работы и напомнить малышу, что и как делали в них.
В начале тетради вы будете учиться складывать внутрь.
Я долго думала, как же объяснить детёнышу про «загнуть ровно по линии». В итоге объяснила так: поставь пальчик левой руки на линию, а правой ручкой тяни листик на себя до тех пор, пока бумага не натянется на пальчик. Теперь немножко прижми бумагу правой рукой. Теперь вынь левую ручку – и уже двумя руками загладь сгиб.
Загибание наружу я в итоге объяснила так: поставь большой и указательный пальчики обеих рук так, чтобы линия была посередине между большим и указательным. Теперь начинай сжимать пальчики вместе с бумагой. Получились как бы защипы с двух сторон. Теперь осталось немного прижать на не-защипленную часть сгиба и загладить сгиб.
KUMON показывает в книгах другой способ обучения технике складывания, но у нас он совсем не заработал, так что мне очень интересно, что вы расскажете про ваш опыт и про то, как объясняли ребенку, что именно нужно делать, чтобы бумажка сложилась.
Самые большие скидки на тетради KUMON “Давай сложим картинки” бывают на сайте издательства МИФ, которое издает KUMON – вот на этой страничке.
В Лабиринте эти тетради продаются здесь.
А на Books24 на этой странице.
Всем приятного сражения с бумажками!
Дети любят «удивлять» взрослых своим умением обращаться с большими числами - сами знаете. «А хочешь,…
Сначала скобочка, потом умножение - деление, потом сложение - вычитание. Чего уж проще?! Но почти…
В примерах типа 15 - 7 первоклашек учат вычитать примерно так: сначала от 15 отними…
Когда видишь деление больших чисел вроде 598 : 34 - так и хочется испугаться, сложить…
Если с подбором однокоренных слов м словоформ дети, как правило, справляются более-менее легко, то подбор…
Мне кажется, самая большая проблема с таблицей умножения в том, что ее задают учить первоклашкам…
View Comments
А я бы еще посоветовала из этой статьи МИФа взять и распечатать образцы заданий и попробовать их с малышом :-) Не пропустите :-)